目录
卷首
让教育充满尊重的味道张悦峰;1
本刊关注
聚焦“双减”，以高品质教研促教学质量提升5
抓实教研，推动“双减”工作有效落实贾美华;6-7
聚焦“双减”推进“双升”，提升教学教研质量周林;张小屹;宋浩志;7-10
以优质教研促区域教育高质量发展石玲玲;10-12
以“双减”为核心，践行“六项提质”马耀国;12-14
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
基于学生成长视角的学校一体化德育实践徐华;15-16
在小学道德与法治课中培育学生的政治认同祖雪媛;李海玲;李瑞霞;17-18
迈好第一步，见到新气象
建设高质量教育体系 努力办好人民满意的丰台教育杨晓辉;19-21
求“同”存“异” 共享幸福李磊;22
回归本真，做纯净的教育郝玉伟;23
百年接力，让党旗熠熠生辉
传承红色基因 培养时代新人郭杰;24-25
红色基因永传承 立德树人担使命孙会芹;王永忠;26-27
思想_理论
党史：青少年爱国主义教育的生动教材蔡中华;28-32
思想_专栏
道德教育与法治教育的融合：为何、以何冯建军;33-34
思想_微评论
“双减”实施后，家长需要思考三个问题董红军;35
学校中“看不见”的文化更需要引起关注何石明;36
教师发展
提升小学教师职业幸福感的策略陈培荣;刘松梅;37-38
书院制培训模式提升教师师德修养高丹;39-40
以教师为中心，设计与开发研修课程李广生;张璇;41+43
依托校本研训，提升青年教师教育教学能力张丽红;42-43
德育
让每一面墙都会“说话”张磊;李芳;44
家校携手育骐骥 合力双赢共成长李征;45-46
挖掘校训文化，培养美德少年张冬云;张国庆;马华斌;47
让学生在剪纸中提升审美素养王楠;48
刊中刊
做高品质的至真教育49
深度学习，培育新时代至真少年李宏;50-51
以戏剧为载体，探索思政教育创新刘丽;52-53
基于课例研究的校本教研探索王建婷;54-55
融合教研，促师生创新成长滕朝辉;56-57
探索指向核心素养的语文深度学习刘玉舒;58-59
以深度教研促进学生真实学习的发生施红星;60+62
构建闭环教研路径，助力师生共同成长魏莹;61-62
初中物理单元学习任务单的改进肖瑞娟;63-64
课程与教学_课堂教学研究
核心素养取向的初中物理课堂教学改进策略秦晓文;65-67
丰富学习方式，聚焦核心素养——以“声音的产生与传播”教学设计为例卢海军;68-70
课程与教学
让理念成为优化课程的引擎陈姗;71-72
推进“五育”融合的课程重构与教学方式变革朱秋庭;73
深化动态课堂研究，提升课堂实效高瑞红;74
以可持续发展为本，让学生享受愉悦童年兰芳;75
在阅读教学中培养学生的口语交际能力张春红;76-77
多条途径构建学生课外阅读模式杨秋菊;78
综合性学习活动设计中的“教师自问”张京娴;79-80
游戏化学习在数学课堂中的应用李万峰;马丽;勾振齐;81
“问——学—学——问”，促进学生基于问题的深度学习李雪峰;曹翰麟;82
基于学生核心素养培育的特色课程建设李阳;83+85
强化思政课的学理性，增强育人实效张举;84-85
基于大观念引导的主题单元教学在课堂实践活动中的应用马力;86-87
运用信息化资源，提高学生英语能力姜阳;88
初中生生涯教育路径初探李秋红;田静;89
情境教学：提升学科关键能力的关键路径夏志清;辛力红;齐方萍;90+92
在综合实践活动中充分发挥学生的自主性肖颖;任颖;于洋;91-92
校外艺体线上线下融合课程的探索及实践蔡颖;沙川;93-94
清华大学附属中学永丰学校2-4
北京市通州区永顺镇中心小学97-98
北京市赵登禹学校教育集团99-100
北京市西城区育民小学101-104
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物105
北京外国语大学继续教育学院106