目录
卷首
每一个与这一个——以集体之力量育个性之心灵闫伟;1
本刊关注
2022年全国两会教育热点话题盘点张晓震;5-6
本刊关注_优化作业设计，深入推进“双减”
关于作业“减量”和“提质”的几点建议秦晓文;7-8
加强管理，优化设计，让作业成为学生成长的“助推器”8-10
深研作业管理，提升作业质量景朝霞;10-11
探索“大作业观”实验策略，凸显作业育人功能陈金香;12-13
减负与提质并举，有效与优质共存徐琳;13-14
作业管理和设计两手抓，实现减负提质李欣;14-15
思想_理论
欧洲中小学家庭作业管理与设计滕珺;徐紫霄;16-20
思想_专栏
“双减”引发的教育反思朱益明;21-22
思想_“双特”一席谈
深度对话：实现导师与学生有质量的沟通申敬红;23-24
思想_微评论
如何发挥法治副校长的作用张晓震;25-26
治理
创新课后服务实践，实现提质增效张丽娟;27-28
减负提质 启智润心贾海军;29-30
以需求侧为导向，整体规划课后服务课程白雪洁;31
以儿童为本，做好幼小衔接马春亚;32-33
教师发展
以学科教研基地建设 实现区域教育资源共享共融刘颖;34-35
学科教研基地：为区域教研搭台，为教师成长服务刘银燕;36
依托教研基地 创新教师研修段晓颖;37
教师发展_轮岗日记
改变，从一片“树叶”开始涂艳红;38
在挑战中成就更好的自己邓子君;39
德育_深入推进大中小幼一体化德育体系建设
协同育英才 “双减”促提升40-42
“双减”背景下区域家校社协同育人的思考与行动郭鸿;夏珺;张巧;42-44
德育
探索建立新时期中小学德育资源共享机制赵慧霞;李娟;45-46
有效挖掘地方资源，推进落实立德树人车丽梅;刘江波;李建波;张爱平;47-48
运用积极心理学干预学生情绪樊建增;65+72
刊中刊
做有温度的教育 办有故事的学校49
做有温度的教育，永远传递温暖向上的力量张琳;50-51
不忘初心做好引领，夯实队伍聚力发展韩伟民;52
基于学科核心素养的深度学习研究与实践郑金姬;53
导师引路，全员育人梁秀丽;54
“双新”背景下的“教、学、评”一致性研究刘杰;欧阳利;韩暄;唐锋国;魏炜;55
在英语阅读教学中培养文化意识的策略研究李大雁;56
提高语文课复习效率的四个关键要素高晶;57
建设数学实验室，培养学生综合能力张敏;58
新课标指引下的高中英语听说教学孙玥;59
如何提高高三化学复习课的实效性何洋;60
深度学习视域下高中生物课堂实践活动设计华洋;61
变革学习方式，推进项目式学习韩颖;李悦;李煜;62
基于标准分评价的中学生 学业成绩影响因素的研究刘杰;63-64
课程与教学
以“三有”课堂建设推动“双减”落实马志太;66-68
留住中国根，铸就中华魂——基于“Chinese Ambassador”PEBL课程的实践马伟勋;凌艳;69-70
核心素养导向的语文课堂教学如何呈现与实施康珺;71-72
数字化教学在语文教学实践中的应用张明;孔红梅;崔艳清;73-74
基于学生素养提升的大单元整体教学设计史春义;75
在预设与生成中打造精彩课堂李红娟;76-77
在概率与统计教学中培养学生的不确定思维李磊;78-79
在小学数学教学中渗透劳动教育徐红钰;80
大单元教学下的英语项目式学习活动设计樊筱楠;刘蓝蔚;李素梅;81-82
如何在小学英语课堂教学中渗透美育岳瑞杰;83-84
学习十九届六中全会精神，发挥思政课铸魂育人功能冀红杰;85-86
“小-近-亲-实”思政大课堂实践探索刘秀梅;李淑欣;87-88
信息技术在提升历史课堂教学中的运用杨莉莉;89
构建历史情境，发现历史中的人杜晓茹;90
“双减”背景下农村中小学美育课程的实践探索孙艳春;91-92
在课堂教学中培养学生倾听的能力武艳梅;93
如何运用信息技术制作优质微课杨培培;94