目录
卷首
劳动，激活成长的力量张悦峰;1
本刊关注
多措并举，为作业优化设计提供行动方案贾美华;5-7
“双减”这一年,我们的行动与成效5
推进干部教师交流，促进区域教育高质量发展石显富;7-8
“双减”背景下学校作业的设计与管理实践熊劲;8-10
依托课后服务，促进课内外融合，培养学生阅读能力刘征;张红云;11-12
打通学段，贯通培养，为“双减”赋能郭玲;12-13
思想_理论
由渴望教育惩戒权引发的反思高德胜;14-20
思想_专栏
儿童的秘密体验与成人的教育智慧李树英;21-22
思想_“双特”一席谈
做理性思考的人赵艳兵;23-24
思想_微评论
干部教师交流轮岗如何“轮出”高质量李刚刚;25-26
治理_党建
党建引领区域教育高质量发展的实践与探索曾志伟;何剑雄;27-29
红色育人 培根铸魂程玉玲;30
治理
重构“家校共育”体系，推动学校高质量发展佟旌;31-33
以人为本，建设智慧校园吕慧凤;张芯雨;明洋;张博华;34+36
开展“美”的教育，打造学生成长的乐园郭立云;张继红;35-36
以金帆精神为引领，推动学校艺术教育工作发展田孝贤;37
借助课题研究，提升九年一贯制学校治理能力程征;于春德;38
教师发展_名师工作室
北京市大兴区王郁松英语名师工作室王郁松;39
大观念视域下高中英语单元整体教学设计与实施——以北师大版高中英语必修三Unit 8 Green Living单元教学为例杨冬连;39-42
教师发展_轮岗日记
学生写作文，老师先“下水”桂姗姗;43
教师发展
“厚德教师成长营”助力教师专业发展张丽娜;44
德育_深入推进大中小幼一体化德育体系建设
讲时代故事 谱育人华章——“北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事”活动回顾与展望申敬红;45-48
礼赞教师何杰;48+65
刊中刊
减负 提质 增效 赋能——构建高质量课堂育人模式的校本实践49
一体化建构课程体系 多维度深化教育改革王良妍;王珂;50-51
聚焦读写融合的单元习作新路径马可洁;张华;52
愿参与 能参与 真参与——小学数学分层作业的设计与实施蒋进芳;杨宏;53-54
知识图谱撬动英语单元主题教学设计孟斓;张霞;55-56
劳动教育“巧”导入 助力幼小“慧”衔接宋艳梅;张小娟;57-58
创新作业设计 提升学科素养——小学科学健康教育多元化作业的设计策略陈云霞;李艺;59-60
“双减”下小学音乐欣赏教学策略探索许春燕;刘坤;61
改革评价方式，打造学校德育工作新样态程巧丽;崇莉娜;62-63
基于核心素养的小学数学单元整体教学唐明明;邓颖欣;64
课程与教学_课堂教学研究
基于学科基本问题的语文学习单元教学探析王彤彦;舒芳;66-68
基于学科基本问题的语文学习单元教学设计王瑞芳;东雪婷;69-71
课程与教学
章回体小说阅读教学实施路径初探郝英婕;72-73
思维导图在语文学科作业中的应用白立华;74-75
聚焦语文学科核心素养，规划单元整体作业设计马蔷;罗兰;76-77
落实单元语文要素，培养学生复述能力张颖;张小辉;张佳祺;78-79
探索小学高年级语文作业“五指融心”评价策略刘春青;80+82
“三段式”教学让数学理解真正发生衣红雨;81-82
中职数学课程思政探索的理念与实践吴少君;车菲;83-84
学好用好《读本》，为中职学生成长打好底色檀志云;刘媛;85-86
基于项目式学习的初中生物课堂教学姜珊;陈冰晓;87
培育学生科学素养，促进学生健康成长刘红宇;88
依据数据分析帮助学生调整学习策略刘杰;张曦;张洁;89
以学生为主体，提高道德与法治课堂教学实效邹佳婷;聂敏;90
以学习者为中心，关注学习特征行为李亮芝;91-92
减量增质，真正发挥作业的价值王金菊;93-94