目录
卷首
教育是用热爱对生命发出的邀请冯淑娟;1
本刊关注
现代校家社协同育人机制的主体化建构路径余清臣;5-7
稳步推进家校社共育咨询室建设乔永;7-9
创设育人新赛道 打造育人新动能9-11
打造海淀家长学校模式，赋能家校社协同育人王瑞;王凤英;庞奕;12-13
以学校主导促家校协同刘国雄;尹帅;14
让家校成为教育同盟代淑娥;15
思想_微评论
学校家庭社会协同育人关键在于站位不越位侯保成;16
学校家庭社会如何协同育人16
思想_理论
跨学科主题学习的基本路径与促进策略——基于学生核心素养发展的思考罗祖兵;邱丽;17-23
思想_专栏·思“课”听“涛”
理论对课堂有用吗？李政涛;24-26
思想_“双特”一席谈
助力学生在语文专题学习中成长上官卫红;27-28
治理
构建高质量教育党校体系，服务教育高质量发展孙翠松;刘晓敏;29-30
聚力与创新：“五育并举”育人路径的实践探索王梅;31-32
落实减负增效，实现教育高质量发展吴田荣;33-34
区域中小学生阅读素养提升的探索与思考李万峰;35-36
融合学校文化的学生综合素质评价王晓旻;37+39
尚志教育塑品格 智慧通达升人格冯雪;38-39
教师发展_名师工作室
北京市昌平区张丽芳名师工作室40
“百分数的意义”主题式学习活动设计——以学生视力情况分析为例张丽芳;40-42
项目式学习的设计与实施——以“合理利用学校操场进行跑操活动”为例李阳;43-44
教师发展
基于“联研”和“双师”的教师柔性交流——北京市海淀区教师进修学校教育集团教师交流实践探索孙琪;45-47
“一体化联研”下的“双师课堂”实践杜春焕;刘彩昭;47-48
学习单架起交流轮岗的桥梁杜春焕;48+65
温暖相约，共话成长刘彩昭;65-66
刊中刊
建设高质量育人体系，实现学生的全面发展薛丽霞;49
建设智慧校园 助力“双减”提质周传章;50
构建大中小思政课一体化建设共同体冀红杰;51
立德为教育之本 树人需协作共赢——中学学科协同实施课程思政的实践设计张林;52
立足人才一体化培养，强化数学课程育人功能姜则善;53
落实高效课堂，促进学生发展解金辉;54
在通用技术课程中实施劳动教育的实践张锦良;55
以“大美育”开辟学校美育工作新格局刘洋;56
优化语文作业设计，助力教学高质量发展王锡婷;57
基于核心素养的初中物理作业设计闫猛;58
基于单元主题的高中英语群文阅读尹秀梅;修苗苗;59
坚持立德树人，以学生发展为核心构建高效课堂张欣然;60
高中地理教学中思维可视化的实现途径钟丽;61
以单元教学的实施培育历史学科核心素养隋子辉;62
以线上教学成果助力线下教学高质量发展石明;63
处方教学：体教融合的实践探索郭琳;64
教师发展_轮岗日记
用爱心浇灌每一粒种子吴一婷;67
德育_深入推进大中小幼一体化德育体系建设
“一月一话题”点燃教师智慧之光芦咏莉;68-69
立仁弘美 同心共育王春凯;70-71
德育
以良好班级心理环境促进学生心理健康发展张建辉;72
信息化在班级自主量化管理中的应用崔明;刘文斌;73
课程与教学
基于STEM教育模式开发生态农业课程李磊;范小青;74-75
优化作业设计，发挥作业的真正价值李亚芳;76-77
找准“减负”着力点，提升教学质量肖东辉;78+80
抓关键，促“双减”，提升课堂育人实效雷宇;孙雪娜;79-80
让学生站在课堂正中央雷敏;81-82
基于现实问题推动多元阅读李兰瑛;李元瑞;83
深化劳动教育 培育时代新人徐唯;84
在小学数学教学中培养学生的高阶思维李琳;85
“五步教学法”提升学生英语听说能力郭超;86
高效的小学英语课堂如何培养学生学会倾听王艳侠;87
在观察与思维的交互中建构科学概念郑蕊;88-89
利用大小微课促进学生自主学习陈立华;张蕾;90
跨学科主题实践活动如何开展唐敏;91
“双减”下如何加强幼小衔接刘忠毅;92
幼小衔接如何能衔得住、接得好寇京京;93-94