目录
卷首
相信吴红明;1
编读
懂你陈丽红;2
阅省
要做攀登者——读《逆商：我们该如何应对坏事件》刘宏良;3
教研_教改巡礼_区域看台
基于学校文化 构建特色课程——沧州市运河区的实践探索付桂婵;6-7
教研_教改巡礼_校本研修
追求文化理念引领的课程构建冯媛媛;8-9
教研_主题教研
区域教研中提升英语教学水平的策略研究——以邯郸市丛台区为例王燕芳;10-12
教学_特级教师专场
彰显语言的魅力——“我班的歇后语”教学实录与反思黄桂林;13-15
指向小学生理性思维培育的课堂教学评价于蓉;16-18
教学_名师诊堂
四个结合教好长课文——五年级《父爱之舟》教学赏析于瑞芳;19-21
以方格为工具，把握度量本质姜永春;22-24
英语教学中情境创设的问题分析与优化策略韩笑雨;25-27
教学_教材教法
“光影的世界”成就“笔尖的繁星”——以小学高年级写人习作教学为例韩江峰;28-31
做好学情分析 实施精准教学——《圆的认识》教材解读与教学建议蒋姆妹;32-35
基于项目学习 深化绘本阅读——以绘本故事Tom's long nose教学为例崔静梅;36-39
教学_教学探究
小学习作训练中追问的三个维度——以“我来编童话”习作教学为例姜梅;40-41
“汉字王国”协奏三部曲——以综合性学习“遨游汉字王国”为例秦坤茹;42-43
任务驱动：让思维从“复制”走向“创造”——以《年、月、日》教学为例张金勤;朱宇;44-45
顺应儿童学习心理，发展数学思维张静;46-47
聚焦故事图片 提升思维能力——以Maddy's Family教学为例李秋丽;48-49
设置任务情境 重构科学课堂——以《运动和位置》教学为例张凯;50-51
教学_观点摘编
让课堂燃起思维之火张堉晗;52
让朗读点“亮”课堂王英帅;53
学生写日记不再是难事张贵友;54
巧设教学活动 培养学生数感张静;55
副刊_教坛新星榜
执着追求 勇于创新——记南皮县寨子镇小丈桥小学教师侯全胜56-59
副刊_生活时空
课改20年：一路追问，一路奔突，一路成长王恩惠;60-62
城市书房何颖;63
沧州市新世纪小学办学特色葛典社;2
悦读2022 《河北教育》于新蓬;65