目录
教研_教而有道
教师专业的三方面考量熊纪涛;4
教研_教研视点
学生需要的是教练，而不是批评家何捷;5-6
学校要给作业“赋能”夏永立;7-8
教研_名师讲坛
语文课堂唱响传统文化的主旋律——以统编小学语文教材六年级上册第一单元《丁香结》教学为例鲁兆周;9-12
教研_课程视野
统编教材略读课文的教学策略——以四年级上册第七单元《梅兰芳蓄须》为例王蓉;13-15
数学绘画：让学习以儿童的方式开启薛桂琴;16-18
教学_杏坛沙龙
指向深度学习的小学数学高阶思维课堂认知与实践顾晓东;19-23
深度学习视野下的教材解读孙春芳;沈晓东;24-27
基于真实情境任务的高阶学习活动设计吴智芳;28-30
让规律探索过程彰显高阶思维——以“乘法分配律”教学为例杨文君;31-34
教学_优质课例
发现文本秘密，让创编故事更精彩——统编语文教材一年级上册《小蜗牛》教学实录与反思叶枚举;35-38
教学_案例赏析
篇本链读，应既见“树木”又见“森林”——《鲁滨逊漂流记》（节选）教学片段赏析姚惠平;盛新凤;39-42
立文 立人——朱小蓉《民为贵》教学片段赏析张婷;43-45
练习课原来可以这样上——特级教师华应龙“买比萨的故事——圆面积的练习”教学片段赏析朱宇;46-48
教学_教学探新
向“有用”进化——对作文教学的思考陈江;49-52
小学语文核心素养下的审美贯穿毛璐;53-54
一课多磨寻本质，感悟思想促迁移——“9加几”一课研究历程与思考童林;危群;55-58
“儿童味”：小学数学课堂教学的应然追求祁仁东;徐春芳;59-60
教学_语文主题学习
例谈“语文主题学习”精读引领课教学邓鸿娟;61-62
基于单元目标，精准取舍——以统编语文教材四年级下册第七单元《“诺曼底号”遇难记》为例李玉华;63-64
成长_编读
那些年，那本刊物——说说我与《江西教育》的那些事儿周新兴;65-66
成长_书香文苑
走进诗意语文 触摸生命本色——读王崧舟《语文的生命意蕴——王崧舟诗意语文教学》杨晓惠;67-68
成长_家庭教育
家长与家长的区别在哪里王莉;69-71
成长_师路心语
春天里的回忆黄福康;72-75
在事业中绽放自己辛冬妹;76
成长_征文
倾听童声吴夕龙;77-78
用爱浇灌，静待花开——德育在学科中的渗透欧茜;79-80
生活化教学让课堂更接地气2
“眷眷育人心”征文启事3
扬帆起航 砥砺前行——吉安市永新县禾川中学特色兴校简介81
童心童画上名刊征稿启事82