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本期推荐
如何做实思政工作，破解“假大空”现象刘紫瑛;4-5
教育纵横
提高职校生数学学习能力的策略金亚南;6-7
线上线下融合教学岳海燕;8
聋哑学生的心理问题与应对策略徐样女;9
特色班集体的传统文化建设张艳;10
打好学校劳动教育的“组合拳”周恒;11
线上教学和线下教学的衔接策略谢莹;12
育人方略
小学班主任与学生和谐关系的构建徐雨;13
以美育德，铸造志愿者精神许魏;14
培养耐挫能力，铸造健康心理贺福莲;15
念好县域家校共育“带传助”三字经马立新;16
关注心理健康，培育时代新人黄菊梅;17
传承赣鄱文化的研学实践课程体系建设张国新;徐奇峰;18-19
教海泛舟(中学教学)
初中数学中的数学思想与数学方法方素梅;19-20
探究有效路径，形成深度阅读王玉青;21
让学生在真实体验中写作张媛媛;22
高中数学立体几何教学策略的研究黄群慧;23-24
现代技术在偏远山区英语教学中的应用高燕;24-25
高中英语阅读教学中的问题和对策彭文晶;26
初中英语阅读与写作教学的结合李小瑜;27
核心素养视角下的数学教学周田华;28
最小二乘法在数学建模中的应用吴小平;29-30
问题导学法在初中物理教学中的应用陈桂林;30-31
提高初中物理教学有效性的策略杨建华;32
以疑引探，培养兴趣谢雪平;33
初中生物课的信息化教学探究朱程;34
教海泛舟(小学教学)
“体验式”活动设计的异位与矫治夏圣菊;35
在小学思政课中融入中华优秀传统文化吴教华;36
道德与法治课堂教学中的有效提问朱清萍;37
立足儿童立场，打造智慧课堂殷峰;38-39
小学低年级语文教学的提问路径张宏霞;39-40
思维导图与起步作文的内在关联陈丽;41
引导学生主动识字策略摭谈沈立珍;42
组块教学视域下《匆匆》一课教学李峰华;43
小学语文阅读教学中的自主讨论分析李玉娟;44
三线并举，感受童话的想象魅力——以《卖火柴的小女孩》一课的教学为例袁兵;45
浅析小学语文课堂小练笔冯小燕;46
角色朗读，须从文字本身出发徐丹丹;47
小学语文教学中错误资源的利用许蕾;48
习作单元中的写作资源梅苏芹;49
小学语文深度阅读的思考与探索陈艳;50
活用材料，丰富写作内涵马新迎;51
文言文教学中的“让学”策略陆祎妍;52
小学语文主体性阅读教学模式的研究刘春辉;曹芹;周春华;53
小学语文教学中的“由言到意”龚建荣;54
识字教学中的“育人”与“育能”钟越越;55
“默读静思”的阅读导学策略王艳;56
低年级写话教学的思考王存梅;57
关注课后习题，导向语文要素周欣;58
生本理念下的小学数学课堂教学范式探究——以“列方程解决一步计算的实际问题”为例张永华;59-60
利用差异性教学方式因材施教徐小可;60-61
论小学数学作业的优化与创新张丽美;62-63
小学数学学困生的成因及对策龚成兵;63-64
基于儿童立场教“有温度”的数学——以“最小公倍数”教学为例叶小连;65
小学数学“学讲课堂”教学模式张利;胡玉萍;66
新课程标准下小学数学教学探究尹忠元;67
珠心算与小学数学课堂教学的整合顾宇恒;68
指向思维发展的数学教学策略顾寅云;69
小学数学课堂中的形成性评价吴燕楠;70
小学数学学科核心素养的培养李淑芳;71
小学数学中的几何直观渗透教学模式陈晓霞;72
小学数学教学生活化的策略刘永新;73
小学数学作业的分层布置策略林小波;74
从知识走向智慧的数学教学实践吕永盛;75
小学生问题意识的培养高丽惠;76
小学数学作业布置创新性研究胡奇强;77
小学英语单元整体教学的策略张丹;78
在绘本阅读中提升口语表达能力杨益新;79
小学英语教学中的复习板块吴玉萍;80
基于项目学习 提升学生思维品质王进芹;81
利用思维导图促进小学英语词汇教学钱晶晶;82
小学英语词汇教学方法初探马春花;83
小学音乐欣赏教学策略探微张忠志;84
以故事激发小学音乐课堂的活力严蜜;85
协同教学助推学生的体育学习邬振寰;86
婺源傩面具与小学美术课堂的结合张莉;游京峰;87
“互联网+”时代下的小学信息技术教学许金杰;88
小学高年级劳动与技术学科的教学策略陈伟;89
STEM教育视域下的小学科学教学模式贾洪波;90
浅谈科学课教学中的环保教育吴劲松;91
幼教园地
幼儿绘本阅读活动的开展策略姚晓彤;92
幼儿生活教育探究胡苏;93
思维可视化理念下的幼儿深度学习毛艳;94
在探究中开展深度学习赖艳玫;95
奋进中的江西机电职业技术学院2
办有温度的教育——南昌市二十八中青云学校办学略记97
回首百年风雨路 砥砺前行铸辉煌——奋进中的九江市柴桑区第一中学98