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本期推荐
竞技强能导向的“产赛相连”改革实践探索——以江西旅游商贸职业学院为例刘国胜;邱晨涵;蔡海生;4-7
教育纵横
“后疫情时代”中小学生心理健康教育的思考黄信权;徐奕欣;8-9
信息技术与学科教学的融合束夏梅;10-11
广告设计创新创业课程教学探索——以江西师范大学新闻与传播学院为例刘开源;殷伟群;12-13
教海泛舟(中学教学)
类比法在高中数学教学中的作用杨建国;14-15
影视作品在历史教学中的作用——以南昌起义的教学为例孙清;16-17
初中语文名著整本书阅读教学策略——以《简·爱》为例周妙兰;18-19
促进学生深度参与数学学习的策略赵莉;20-21
初中物理生活化教学的开展手段彭利勇;22-23
多元“导学”培养学生的音乐欣赏能力周光芬;24-25
实践问题导向下的美术教学方法研究——以造型·表现模块《城市雕塑》为例戴韵茹;26-27
教海泛舟(小学教学)
小学道德与法治情境创设的原则及策略谈虎年;28-29
统编版教材整本书阅读践行策略张芳;30-31
树立读者意识,突破习作壁垒严仪林;32-33
小学生源多样化背景下的“融和课堂”王真;34-35
基于读写结合的群文阅读教学策略陆荣干;36-37
在语言应用中培养学生的思辨能力洪海燕;38-39
携手群文阅读,打造魅力语文课堂郭青红;40-41
对比策略下状物类文本的阅读朱春洁;42-43
精准落实语文要素的策略吴玲丽;44-45
浸润身心,让语言品味效益最大化刘亚萍;46-47
《树和喜鹊》里的世界——站在学生的视角解读课文刘学博;48-49
绘本与《和大人一起读》栏目的有效衔接王欢;50-51
聚焦语文要素,凸显内在要点——以《松鼠》一文的教学为例张媛媛;52-53
统编版语文教材“长难课文”教学策略孙伟;54-55
“五学”课堂教学模式的建构策略——以“大树有多高”为例谭娟;56-57
现代信息技术与数学教学的深度融合冒红艳;58-59
基于“大概念”视域，引导学生深度学习崔丽华;60-61
培养小学生严谨的数学思维的策略潘兆利;62-63
小学智慧数学的操作策略潘建新;64-65
信息技术在小学数学教学中的应用姚丹丹;66-67
“限时讲授”理念下的课堂构建顾丽媛;68-69
在绘本阅读中渗透情感教育李佩玉;70-71
在小学英语教学中发展学生的自主性金洁;72-73
发展写作策略,提升英语写作能力周霞;74-75
增加小学高年级英语“输出训练”的研究徐秀敏;76-77
从单元整体出发,培养英语学科核心素养周辉;78-79
小学英语课堂活动有效性的思考潘丽琴;80-81
在英语阅读教学中发展学生的高阶思维范美华;82-83
构建有厚度的小学英语阅读课堂张晶;84-85
小学体育“融和课堂”发展的路径高鹏辉;86-87
小学生科学探究关键能力培养探微李谦;88-89
幼教园地
“STEM”理念下的幼儿园班级环境创设钟羽;90-91
幼儿音乐教育的“生活化”思路曾学赟;92-93
幼儿课程游戏化的实施策略钱静;94-95
临川旅游商贸中等专业学校2
都昌县第二中学97
奋进中的吉安县第三中学98