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今日开篇
劳动教育关键在于能培养出真诚热爱劳动的人储朝晖;2
策划_课表“上新”:劳动课的回归与超越
课表“上新”:劳动课的回归与超越本刊编辑部;6-7
劳动：熟悉的“新课程”付宜红;8-13
义务教育阶段传统工艺制作课程的设计与实施建议孙振东;唐家莉;14-17
学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例吴灯;18-21
华玉小学“三生”劳动课程体系探索与实践艾莉;22-25
劳动课程为儿童蓬勃生长赋能 “食育之旅”课程群的建构及实施杨力;26-29
基于儿童视角的小学公益劳动分层进阶 清华附小昌平学校的公益劳动课程建设实践安飞宇;余弦;30-33
方略_样本
叩茶传道育英才 重庆一中“中国茶文化”校本课程的开发与实践周鹊虹;34-37
坚持评价育人新理念，创生智慧评价新生态 重庆外国语学校森林小学学生综合素质评价改革黎强;38-39
做实“双减” 提升育人质量蒋琼徽;40-41
方略_治理
被看见：学校管理“卷”而不“耗”刘充;42-43
以教育出版为教育高质量发展赋能王梅;44-47
通鉴_前沿
教育数字化战略背景下的考试评测创新与实践孙利君;48-51
通鉴_学科
构建冲突：开展深度阅读的有效切入点韩萌婷;52-55
高中语文教学如何渗透情感教育陈梅;56-57
高中语文整本书阅读的实施路径 以《乡土中国》阅读教学为例何攀;58-60
基于新课标的中小学科学探究实践活动体验式教学探析赵文刚;张玉坤;61-63
双重化情境统筹学习路径的探索 以“细胞的衰老和死亡”教学为例王爽;64-65
以美养德，以乐育人 钢琴之于美育培养的价值及实践高小桥;66-67
通鉴_成长
自由与规训：对一场阅读指导事件的考量徐林;68-69
通鉴_班级
班上的“不速之客”赵维伟;70-71
大教育_文化
字字讲究，句句关情 杜甫《蜀相》细读刘传菠;72-74
大教育_家长眼
今天我们如何做母亲王莉;75-78
大教育_书味
那个叫学校的地方 读《教育从何处出发》张晓华;79-80