目录
卷首语
做好“梦之队”的筑梦人翟学磊;1
深入学习贯彻党的二十大精神_特稿_探索思政育人新模式，落实立德树人根本任务
探索思政育人新模式，落实立德树人根本任务6
探索党的二十大精神融入小学思政教育的新路径姜萍;邵鹏月;7-9
吹响铸魂育人集结号——临朐县党建统领打造县域思政育人品牌侧记朱树民;郎需彬;10-13
全环境立德树人 培养崇德向善时代新人管彦莉;赵菁婕;王艳;14-15
把思政课堂搭建在更广阔的红色天地田晓玲;邢翌华;16-18
思政故事育人模式探索与实践程方凯;李菲;19-21
一线报道
沧桑巨变十年间，化茧成蝶育芬芳——费县教育优质均衡发展经验探寻卢华清;许志国;姚霞;夏立萍;蒋松洁;22-27
全面贯彻党的教育方针 加快推进县域教育发展徐立峰;28
专题
“六个聚焦”，推进新时代中小学劳动教育省域探索王秀玲;29-31
构建“全域式”劳动教育体系 赋能学生全面发展吕雪梅;孙德山;32-34
彰显民俗文化特色 传承劳动教育精神王红林;35-36
整体建构 多元创新 让新时代劳动教育落地生根王云静;37-38
聚焦乡村教育振兴
从“管理”到“治理”：一所乡村学校的教育生态变革行动张荣霞;39-41
以课程实践实现乡村学校文化突围刘天庆;42-43
管理之道
新时代答好教育“双减”题的临沂经验刘金松;44-46
开展美德教育 培育学校品牌张晓琳;王秀兰;慕振亮;47-48
构建三类家庭教育课程 提升家校协同育人质量孙瑞芝;程福蒙;49
教育论坛
五育并举，培养堪当民族复兴大任的时代新人夏贞鹏;刘晓文;50-52
“以校为主，家校共育”融合教育模式的探索与实践祝成彦;53-54
关于义务教育优质均衡发展的几点思考于文青;55
让学会学习从“心”发生赛世静;56
班主任园地
班级合伙人：优化班级德育活动谢浏勤;57-58
浅谈沙盘游戏在班级管理中的有效应用王芳;59-60
做一名“华丽转身”的班主任石卫东;61
教改探索
跨学科大单元教学的实践探索于飞;李军;62-65
基于学生关键能力，探索逆向教学模式周聪俐;66-68
名师课堂
《语文》（统编版）三年级下册《荷花》单篇任务群教学设计与意图毕英春;69-72
《科学》（青岛版五四制）三年级下册《空气变热了》教学实录及评析孔令强;卢巍;73-76
学科教研
立足语文教学 赓续红色基因——统编版小学语文教材革命文化题材类课文教学策略浅探程国芹;成汉平;77-78
引导·感悟·体验·养成——浅谈如何在语文教学中渗透品德教育赵金霞;79-80
新课标下小学道德与法治《家国情怀》单元整合教学实施路径探析王树君;刘伟琰;81-83
搭建渐进阶梯 培养学生量感——以《数学》（人教版）三年级下册《认识平方分米》教学为例马刚;李萍;84-85
多元实践助力量感培养——以《数学》（人教版）三年级下册《面积》单元教学为例牛潇;86-87
核心素养视角下小学数学跨学科主题学习实践研究孙倩;翟娟;88-90
设计跨学科任务群 打造多彩毕业季姜亚文;91-92
小学数学四问驱动式概念课的实践与反思迟振凤;王诏;93-95
“数形相依”让数学课妙趣横生贾宪章;96-97
“学为中心”理念下的英语课堂教学策略马克;98-99
小学语文课堂渗透楹联文化的有效策略研究——以《语文》（统编版）三年级教学为例张玉;100-101
另辟蹊径赏牡丹——一堂临时改变的科学课侯春光;102-103
学习任务单——让思维发展有迹可循董彩君;104-105
立足“三乡”特色 开展美术教育杨萍;106
小学英语教学渗透中华优秀传统文化的实践研究胡杏君;107-108
借助探究材料培养科学思维王宪芳;韩吉涛;109
课外阅读“1312”指导策略研究李丽;110-111
内驱力作用下的高效数学课堂模式构建武明欣;112-113
解决问题中的典型错误分析及对策耿东会;114
培养学生提问能力的几点做法金敏;115-116
巧用盒子构建模型王秀玲;116
明月春风思乡情——《语文》（统编版）六年级下册《泊船瓜洲》教学随想朱年强;郝瑞珍;117-118
将红色教育融入小学美术课堂浅探赵燕华;119
教育微评
“推门听课”看的是教师工作状态张学炬;120
教师培训不可“画脂镂冰”于晓斌;121
教育叙事
“爱”出奇效，“后进”变英才任俐;122
顽石也能变美玉于青;123
爱与理性的交融赵欢欢;124
找到叩开心门的那把钥匙张洋;125
孩子，我陪着你成长张华娜;126
一分关爱，十分希望狄文波;127
一个执勤袖章的故事张咏雪;128
培根铸魂,红色文化润童心——滨州市滨城区第六小学红色教育掠影孙立岗 ;吕雪宁;2+129
国粹润童心曾建波;130