目录
重读经典
让教育更具专业化——读陶行知《地方教育行政为一种专门事业》涂思言;涂怀京;4-6
本期专题（纪念陶行知先生诞辰130周年专题）
祖父的“胎记”和“烙印”时刻激励我和我的家人——纪念陶行知诞辰130周年，逝世75周年陶铮;7-10
陶行知创造教育思想及其教育启示李济清;马多秀;11-14
陶行知推广“科学下嫁”运动及其对当代科学教育的启示韩旭帆;15-20
陶行知与邰爽秋乡村教育思想之比较郑思晴;21-26
感悟生活教育
小先生，大可为——论学生课外小组的自主管理王燕;27-29
生活教育理论在“双减”政策中的现实指导意义朱培波;30-32
实验一线
让课堂更新颖，让教学更高效——从陶行知《中国教育改造》谈小学语文教学方法的创新措施章瑛;33-35
劳动教育的新时代意义林楚德;36-40
中学生生涯规划指导中心的功能、实现及其保障刘爱生;米艳玲;41-44
上海陶行知纪念馆服务学术研究工作例谈陈勤红;45-48
课题展示
以陶为师加快“接沪融杭”，振兴乡村教育实践的研究报告吴云华;凌文;49-52
生活作文
让习作选材回归生活的“真实”——浅谈学生作文素材的选择周凌;53-55
想象习作的“堵点”透视及教学策略陈素云;56-59
教师成长
陶行知“爱满天下”教育思想在师德建设中的叙事研究刘昀;60-63
课堂教学中民主型师生互动的建构：一种现象学视野齐姗;山雨;64-69
课程与教学
贴近生活学课文 实现课堂“三转化”陈婷;刘锦华;70-73
抓住关键点，立下愚公志——《愚公移山》教学实践与审视邵路燕;王超;74-76
学科素养视域下的小学语文现代文阅读教学现状与对策张玉红;77-80
立体读帖：小学行草书欣赏教学研究——以《黄州寒食帖》欣赏教学为例陆秀敏;81-84
情景教学在小学美术教学中的应用兰小闺;85-87
“沛筑”音乐研旅课程的设计与实践龚雪;88-91
立足单元整体，读懂统编教材——统编小学语文三年级下册第一单元教材解读陈朝兰;92-95
公共疫情背景下的幼儿园线上教研实践探析金必静;96-99
“教学做合一”思想下的散文类整本书阅读教学探究申兰英;100-102
初中语文古诗词教学的生活化策略探析张嘉琦;103-105
青少年童年创伤、共情能力对校园欺凌的影响王丽萍;王阳;106-111
论学科教学中渗透劳动教育的价值、路径与实践李明明;112-117
中等职业学校体育与健康课程融合思政教育的路径探析牟艳;118-121
生活德育
打造“生活教育”品牌 建构“四育人”课程体系陈子朝;122-125
融入红色文化资源，提升中学德育工作实效董秀英;126-128
《生活教育》旬刊简介2
《生活教育》上旬刊简介129