目录
重读经典
一种改造社会的精神——陶行知以教育改造社会的理论思考与实践探索邱滋培;4-11
本期专题
论陶行知民主教育思想对中国弱势群体特殊教育发展的现实意义雷丽;12-15
陶行知“活教育”思想分析蒋超;16-19
陶行知教育思想研究的文献计量分析：基于CNKI数据库的视角翁有志;20-25
感悟生活教育
根植于生活：农耕文化对劳动教育的实践意义朱婷婷;26-29
晓庄剧社谢纬棨戏剧活动史料钩沉姚群民;30-35
积极德育价值内化的现实藩篱与纾解策略张成林;陈浩坤;36-41
课题展示
全域赋能：双减背景下“快乐读书吧”的课程化实践路径姜凌佳;42-46
教师成长
乡村小学教师乡村教育情怀现状及提升路径郭巧梅;马多秀;47-52
家庭文化资本对地方师范院校教育学研究生学科认同的影响研究张睦楚;53-61
课程与教学
借助教育信息化促进教育公平的路径探索马雪琴;62-64
论“教学反思”的反思——基于“搭配的规律”课例研究刘晓玲;65-68
核心素养视域下小学数学统计教学方法探索杨星星;唐亮;69-71
“教学做合一”理念在中职工程造价专业课程教学中的应用王璐瑶;蔡宗模;田北平;72-75
中学英语阅读教学研究的现状与展望葛春霞;76-79
课堂评价：语文课堂教学改革的支点与杠杆吴素梅;80-83
挖掘小学语文教材中的科学“营养源”——基于小学语文教学提升学生科学素养的探究蔡艳红;84-86
有效追问,让数学课堂更精彩方菲菲;87-89
陶行知教育思想对思政课育人功能的实践探索陈余固;90-93
小学数学教学中融入陶行知生活教育思想的实践途径陶也矫;94-97
陶行知创造教育思想在中职英语阅读教学中的实践探究胡富生;98-101
陶行知“教学做合一”理论在高中数学教学中的应用卢丽梅;102-105
基于陶行知生活力理念的儿童跨界教育实践吴林飞;106-111
陶行知思想对班主任工作的启示宋军校;112-114
“身体语文”的学理依据和实践路向探析黄诗瑶;林宣龙;115-119
生活德育
高校“四史”教育的理论遵循和实现路径研究李维维;120-123
儒家生命哲学思想对现代生命教育的启示冯敏慧;124-128