目录
重读经典
从陶行知思想的当代价值中探寻育人方式变革王湛;4-6
本期专题
陶行知和方与严：努力生活教育运动事略徐莹晖;7-13
陶行知“真人”教育理念下高校思政课教学质量提升路径探析汪佩;14-17
陶行知的家国情怀探析——以《生活教育》杂志的创办为例朱倩倩;18-23
感悟生活教育
黄质夫乡村师范教育思想研究及当代价值杨金文;董敏;24-28
谁更愿意到乡村学校任教?──基于H省5409名师范生的调查李瑞芳;于海英;29-36
教师成长
陈鹤琴活教育思想的个体成人教育哲学意蕴王露;37-41
课题展示
疫情背景下的高校实践教学研究——以人文地理野外实习教学为例韩艳红;沈萍;文玉钊;马颖忆;42-45
课程与教学
经典诵读“互联网+”教学模式的探索赵向军;46-51
“教学做合一”思想指导下的初中生物教学实践于玮台;52-54
语文新课标中的“识字与写字”语文实践活动探析罗荣华;55-58
“教学做合一”理念在职校教学中的运用张灵霞;59-62
游戏编程与物联网编程计算思维训练方法的对比研究岳晓;陈伟;赵向军;63-68
基于陶行知思想的小学数学教学优化途径研究何岚;69-72
陶行知思想理念下的小学体育趣味性课堂构建策略陈燕;73-76
基于陶行知生活理念的小学数学生活化课堂构建研究张冬梅;77-80
APOS理论下中职数学弧度制概念教学研究陈鹏辉;81-84
陶行知教育思想下小学语文综合性学习实施策略研究郝友会;85-88
基于陶行知生活教育理论的小学语文阅读批判性思维建构王璐;朱锐汐;89-94
基于陶行知生活教育理论优化小学语文习作教学张艳华;95-98
生活教育理念下小学语文童话教学策略研究杨梦洁;99-103
基于文化传承与理解视角下的高考古诗文识记有效策略研究祁雪梅;104-107
多措并举，高效推进整本书阅读王晓燕;108-110
经验与引导：基于陶行知生活教育思想的数学案例教学实践高华;111-113
陶行知“教学做合一”思想在高校思政教育中的运用吴宇婕;114-115
生活德育
生活教育理论指引下学校幸福德育实践探索陈林;116-119
创造教育
陶行知创造教育思想对语文教学的启示侯志中;120-125
论“双减”政策下陶行知“六大解放”思想在初中历史教学中的运用吴云华;126-128