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卷首语
教室的幸福，该从何而来？朱永新;1
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_什么是特色班级？
特色班级：一个班一群人的特色成长朱建;7-9
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级构建抓手_依据班情发展生成班级特色
正面管教转“乱”为“活” 成就特色班级谌璐;11-14
有关系、有生活、有收获——以特色体验活动，改善班级微生态齐崇;15-20
聚是一团“火”，散是满天“星”——星火208班成长记杨芳芳;21-22
借力评价，量化进步，阳光班级赵晨晨;23-25
围绕特长打造特色陈涛;25-26
一半烟火，一半诗意陈德兵;27-29
我班学生有“工资”——从班规着手建设“自主幸福”班李迪;30-33
在自律中自在成长——理化“男儿班”我是这样经营的樊晓薇;34-39
建设一个“去中心化”的班级陈宇;40-43
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级构建抓手_发挥学科专长建设班级特色
心理特色班养成记董欣;吴立华;44-48
一位语文老师和她的“文久班”李林姝;49-51
政治老师的友善班是这样炼成的孔令根;51-54
“数”韵芬芳，数你不同刘逸晴;55-56
利用历史视角，涵养班级特质——我的特色班级养成记来平;57-58
“音”你而来，为爱而“乐”——音乐谱就的班主任手记朴善玉;59-61
转角遇到爱——建设科技特色班李威;61-64
以文润匠，拾级而上——电梯班能武也能文黄梦婷;64-67
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级构建抓手_班主任个性魅力促长班级特色
从个性特色起步，因势利导，顺势而为邢奇志;68-70
育人随形，让个性成就鲜活蓬勃的个性林翠琳;71-74
试论班主任个性与班级特色之逻辑关系许俊霞;74-78
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级展示平台_特色环境布置
环境布置赢第一——基于班级特色建设的环境布置实践宋赢赢;80-82
打造洁馨教室 共建幸福班级——我在班级特色环境布置中的实践邱胜君;83-85
花花草草弄起来——班级花草特色的养成顾常平;86-87
种子档案：娓娓道来的成长故事费颖;87-88
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级展示平台_特色活动开展
打造向往的班级生活——特色活动造就品牌班级周文群;89-92
此间青春 徽章印证陈沙金;93-94
戏品青春 剧润心灵——教育戏剧在特色班级文化建设中的探索王荣;95-96
搭建个性舞台，展现高光风采张杰;林小岩;97-99
微电影介入班级管理的路径初探陈斌;99-102
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_特色班级展示平台_班本课程建设
中职劳动美育班本课程的开发与实施韩芳;103-106
一个历史班主任的班本课程开发与实践沈智俊;107-111
构建有特色的班级文化班本课程何建东;111-115
专题研讨_我的班级最亮眼——特色班级创建路径的实践探索_实践反思
特色班级建设的再思考——以学习型班级建设为例黄雅芩;117-124
目标管理理论视角下的特色班集体创建研究叶文婷;125-128