目录
科研课题
借助“快乐读书吧”，实现“1+X”整本书阅读目标徐淑莺;1-4
“立德树人”教育思想指导下幼儿园德育工作的开展苏慧敏;5-8
农村学校课堂教学模式创新对策探究王荣;9-12
促进小学语文教师学科素养形成的有效途径陈辉豹;13-16
初中语文教学中渗透中华传统文化教育策略的研究孙成龙;17-20
以绘本为载体的幼儿园主题教育活动研究黄祯桢;21-24
让史料“说话”——初中历史教学中学生史料实证素养培养策略高维龙;25-28
基于核心素养的初中英语深度阅读教学策略研究唐芳;29-32
家园共育
家庭教育对低年级小学生社会化心理的影响探究徐嘉;王艳丽;33-36
共评，共识，共育——“互联网+”背景下的幼儿园家园共育策略洪达琪;37-40
基于家园合作的幼儿早期阅读指导策略分析王慧卿;41-44
教育前言
“双减”政策下的初中语文教学思考杨世渊;45-48
“互联网+”时代下小学信息技术教学策略熊媛;49-52
“双减”政策下初中语文作业的设计与优化雷春林;53-56
对初中生物教学中多媒体技术应用的研究梁永林;57-60
幼教叙事
浅谈生态学视角下幼儿“亲自然”的课程研究陈彦琪;61-64
藏在绘本里的美术活动——绘本应用于幼儿园美术教育的策略研究周萍萍;65-68
基于steam理念的幼儿建构游戏实施策略陈雍;69-72
幼儿园野战区活动材料投放的适宜性研究李丹;73-76
基于幼儿园户外自主游戏的教师指导策略研究林恩娜;77-80
以“生活教育”做指导，优化幼儿园语言教学刘华珍;81-84
幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究李丽;85-88
探索幼儿教育融合STEAM教育的有效途径龚琴;89-92
幼儿园开展快乐篮球的策略研究孙旭红;93-96
美术源于生活——探生活教育理论在幼儿美术教育活动中的渗透沈小艺;97-100
我国幼小衔接教育存在的问题与对策赵晓;101-104
幼儿语言课程游戏化教学设计研究金嘉圆;105-108
活用信息技术，发展幼儿语言孙嘉钱;109-112
课堂教育
微课在农村小班额数学课堂中的应用王伟宏;113-116
谈如何提升“双减”之下的语文课堂教学效率黄丽辉;117-120
新课改背景下初中美术课堂教学方法改进魏轶丽;121-124
问题导学法在初中数学课堂中的运用策略任亚男;125-128
初中语文学科教学质量的课堂评价袁喜平;129-132
教育纵横
音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学张婷婷;133-136
基于地理学科核心素养的初中地理情境教学探索陈开进;137-140
生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨周旭光;141-144
基于核心素养的高中地理教学探究马飞;145-148
高中信息技术教学中支架式教学模式的运用吴劲辉;149-152
初中语文阅读教学与写作教学的有效结合付建军;蔺亚丽;153-156
高中政治利用传统文化对学生文化自觉自信的培养郭小英;157-160
浅谈高中生物学科教学中提升学生核心素养的策略栾林平;161-164
育人星空
小学语文读写联动教学探究罗芳香;165-168
新课程标准下小学音乐多样化教学模式构建研究徐铭望;169-172
小学习作教学评价策略的创意探索谭仁丽;173-176
新课程背景下小学数学教学生活化的研究袁春芳;177-180
浅谈小学语文沉浸式阅读的教学策略翁小英;181-184
新课改下的小学语文多样化教学策略浅析张秀霞;185-188
基于创客教育理念的初中化学实验教学探索朱佳燕;189-192
“双减”背景下优化小学语文作业设计的有效策略朱迅怡;193-196
小学“生活场景式”体验习作教学实践研究尤灵芝;197-200
小学语文教学中学生问题意识培养探究李金凤;201-204
新课标背景下提高小学数学教学有效性的分析张灵;205-208
在应用题教学中培养小学生数学阅读能力卢欢乐;209-212
德育工作
互动合作式幼儿园家庭教育中融入德育的路径探析尤暖琴;213-216
基于新高考背景下德育在高中地理教学中的渗透刘捷;217-220
英语教学研究
优化教学策略，提升初中英语写作教学质量洪晓清;221-224
初中英语教学中分层教学法的应用探索陈红;225-228
初中英语阅读高效课堂教学策略吴恋凤;229-232
“双减”背景下小学英语课如何“提质增效”黄晓霞;233-236
理论研究
核心素养视角下小学体育体智能课程的研究龚胜烽;237-240
关注数学学困生，探究消除其心理障碍的对策张力琼;241-244
讲究策略，助力一年级写字教学朱梅莲;245-248