目录
卷首
教学设计的起点与终点本刊编辑部;1
关注
逆向教学设计：以终为始，评价先行4-5
逆向教学设计：理据、模板与实践策略林才回;6-8
促进学习迁移，增进学习理解——逆向教学设计的有效路径李晓菁;9-11
大概念引领下的大单元逆向教学设计难点与对策——以人教版高中地理必修第二册“区域发展对交通运输布局的影响”的教学为例廖建勤;陈祝清;12-13
基于逆向教学设计理念的教与学活动设计策略——以初中统编历史教材“资本主义发展和资本主义制度的扩展”相关内容为例朱鹏;14-15
特稿_承百年初心，树时代新人
润心 入情 力行——厦门双十中学“1246”浸润式党史学习教育模式建设省思王翠霞;16-17
中小学浸润式党史学习教育的实施陈金海;17-18
让党旗在学生心中飘扬——在高中思想政治课程中开展党史学习教育的思考林峰;19-20
思考
以平台建设推进家校社协同育人卓金贤;21-23
体教融合的厦门二中实验王守琼;柯常达;24-26
教学_沙龙·语文高阶思维的培育路径
群文阅读视域下的高阶思维培育——以统编高中语文教材必修上册的教学为例李泓;27-29
初中语文阅读教学培养学生高阶思维能力的三个有效路径黄永红;30-31
教学_剖析
高中语文统编教材校本化教学的实践和反思钟斌;黄洁;32-35
生命化阅读：生命诗意的自觉传承——统编教材必修上册第三单元“生命诗意”学习任务群探析郭彩涯;36-37
数学大单元设计的五个基点——以“一元二次方程”单元教学设计为例何志勉;38-39
基于深度学习的数学概念教学实践与思考——以“函数的奇偶性”教学为例潘凌;40-42
基于人教版高中英语新教材Video Time板块的“看”技能培养策略张惠珍;43-45
高中英语课程必修部分语篇知识教学策略叶芗美;46-48
高中学生历史逻辑思维能力培养策略叶其炎;49-51
高中生物学情境化教学探索与实践林奕;52-53
常见晶体的空间利用率计算问题解析严业安;54-57
读刊
发挥家校社合力，保护未成年人成长周义勇;58
集思59
读书
“上得了厅堂，下得了厨房”——颜莹《教育写作：教师教育生活的专业表达》印象冯卫东;60-61
百味
勠力同心 方得真经朱琦;62
我所理解的师徒关系陈海燕;63
以此心度彼心杨雅清;64
党史上的今天2
《福建教育》官方微信精彩内容推荐65