目录
卷首
激励教师，从营造良好的工作氛围做起本刊编辑部;1
关注
为教师打造激发创造力的“工作场”4-5
创意和潜能都从宽“融”开始朱晓梅;6-7
打造深度教研的“环境场”——如何在教研活动中激发教师的创造力杨凯红;8-9
在园本课程建设中练就教师创生课程的“好本领”唐海燕;10-11
在课题研究中激发教师的创造力——以“混龄共读中提升幼儿阅读能力的个案研究”课题为例卢湘蓉;12-13
思考
贯彻幼小衔接文件精神，做好入学准备教育刘华;14-17
数字时代的家庭教育：家长对儿童的媒介干预策略及其效果高宏钰;蒋云宵;21-24
思考_幼儿教育与儿童哲学系列七
从儿童哲学活动中探寻幼小科学衔接的路径——以对“大与小”问题的讨论为例周慧川;郑敏希;18-21
研修
提升园本教研有效性的策略张琼珊;25-26
教学
基于幼儿核心素养的运动游戏课程初探黄朝菁;27-29
三“云”助力区域教育质量提升——厦门市海沧区学前教育信息化实践探索许耀琳;30-31
“顺”势而“引”助推幼儿自主探究——以大班自主探究活动“水管乐”为例黄敬茹;32-33
探索性活动区中幼儿探究科学问题特点分析林华帧;34-36
科学制作活动中发展大班幼儿解决问题能力的探索朱丽芬;37-39
基于儿童立场的游戏空间重构陈仙红;40-41
案例_幼儿园里的投掷游戏
中班户外运动区活动：投掷小能手葛康伟;42-45
中班室内运动区活动：投投乐童欣欣;46-48
大班篮球区活动：我投中啦！袁茶英;温育超;雷彩银;49-50
家园
妈妈，我爱上幼儿园了——关于分离焦虑和社交焦虑的个案研究沈林虹;51-53
塑造自身形象，破解信任危机——新教师如何赢得家长的信任秦旭芳;祁文娟;54-55
读刊
以爱育爱 奠基未来隋玉玲;56
幼儿园儿童读物推荐的基本原则57
撰写幼儿评语要注重专业性57
理解和欣赏童年的想象和创意之光57
阅读_绘本百宝箱
读绘本，爱地球——生态绘本系列荐读王莉;58-61
手记
我和我的家乡——数不尽光泽的美陈芳;62-64
《福建教育》再度入选人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊,连续五次获此殊荣!2
党史上的今天64
征稿65