目录
教材研究
人教A版新旧教材关于“数列”的比较研究邢芬;2-6
聚焦核心素养，深入研读教材张丽芬;7-8
教学研究
高中与大学数学衔接的教学策略探讨龚志烽;9-10
初中数学例题变式教学的实践研究宋大春;11-12
初中数学教学中培养学生良好的逻辑思维能力探索庞会波;13-14+17
小学数学教学中积极语言使用的探索黄舟;15-17
“教学生活化，课堂互动化”刍议张丽;18-19
数学故事化教学——课程思政的探究与实践顾燕;20-22
思维导图在小学数学教学中的应用探索慕汉铎;23-25
案例分析
回归教学起点，追寻高效课堂——以《一元二次不等式的解法》为例严保静;26-28
初中数学核心素养教学的探索与实践——以人教版九年级上册“图形的旋转”为例王陈;29-30
基于项目化学习的数学教学设计——以“数字与信息”的教学为例陈一叶;31-33
从单元整体教学设计到课时教学的实施路径——以苏教版数学三年级下册《年、月、日》为例周艳飞;34-35
数学学习
例谈解析几何解题中培养学生的高层次思维能力蒋国庆;李苇;36-38
谈杨辉三角及其蕴藏的数列问题张利河;39-41
指向深度学习的初中数学作业设计研究陈琳;42-44
“双减”背景下初中数学作业个性化设计与实施策略吴鹏;45-46
小学生计算能力培养的策略探析杨志良;47-48
解题探索
多选题创设，多思维应用——一道三次函数题的探究赵伟华;49-50
正方形“搭台” 相似三角形“唱戏”——基于一道中考数学试题的解法探究倪春青;韩融;51-53
谈数列问题中求最值项的常用策略武笎;54-56
矩阵高次幂的计算方法研究李小敏;任水利;章培军;惠小健;57-60
挖掘创新定义，展示向量魅力——一道新定义题的探究蔡文捷;61-62
巧思维切入，妙方法破解——一道解三角形题的探究解金雷;63-64
倡导“一题多解”,开拓发散思维——一道解三角形证明题的探究张正君;65-66
巧技妙法，发散思维——一道不等式的探究桓坤;67-68
CAI专题
基于审美教育的高中数学课堂教学的实践研究——GGB助力课堂教学探索孙青;69-73
指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究——以“空间几何体”为例刘中华;74-76
复习考试
例谈构造法在2022年高考数学题的价值体现刘远来;李红梅;77-79
思维发散，链接高考，变式拓展——一道抽象函数题的破解吴海波;80-81
落实落细、科学有效——高三一轮复习提升数学关键能力的思考江小娟;82-83
基于一道高考题的高三数学复习设计华佳;84-86
条件是否多余，值得研究商榷——一道离心率的求解许琳;87-88+91
规范叙写与逻辑推证并重——基于一道经典几何证明题的分析与思考王杰;89-91
中考数学在“知识交汇处命题”的教学思考张梅秀;92-93+97
依标据本，素养立意——从2022年成都市中考数学压轴题谈起徐娟;任炯;94-97