目录
教材分析
新旧课标初中学段“图形与几何”领域内容比较分析张楠;吴立宝;刘忠新;2-5+9
HPM视角下三版高中数学教材中数列内容的对比研究杨福勇;杨正朝;张龙宇;6-9
新课标视域下人教A版新旧教材“函数y=Asin(ωx+φ)”内容比较研究刘佛莲;张巧;孔德宏;10-13
教学研究
高中数学课堂中“真问题”实现“活教育”孙传正;14-16
理解数学本质 凸显以生为本陈家才;段志贵;17-19+24
HPM视角下二项式定理的教学设计金正娇;刘熙;20-24
基于“明白”,立足“长远”——小学数学课程改革背景下“数字与信息”教学探索与实践韦筱钰;25-26+29
指向思考力课堂的学习单设计陈小云;27-29
案例分析
以类比促思维,借探究获新知——以“分式”教学为例范芳;30-31+34
体验式学习在初中数学教学中的应用研究方国贝;32-34
“学科大概念”视域下单元复习课教学设计研究——以“函数的概念和性质”为例陈海岚;35-36+40
课时教学中的教学评一致性模式初探——以“指数函数的性质与图象”教学活动设计为例刘兆倩;37-40
改进教学模式,促进个体成长——以“圆”的教学为例陈艳阳;41-42
初中数学解题中数形结合思维的妙用——以“函数的最值问题”为例周利明;43-45+49
素养发展立意下的课堂实施与思考——以“多项式乘多项式”教学为例丰志胜;46-49
数学学习
让深度学习在数学课堂“落地生根”赵雪梅;50-51+54
基于“最近发展区”视角下的初中生几何直观素养的培养康静均;52-54
谈以数学活动课为载体的深度学习教学设计策略郑增青;55-57
让数学解题与生活相得益彰——基于生活背景看小学生数学解题能力的培养唐雪红;58-59+64
关于核心词“运算能力”的解读——2022年版《义务教育数学课程标准》的思考与研究冯建青;60-64
解题探索
探讨有限莫利秩的域的结构和性质杨年西;65-66
微积分中局部以直代曲的估算方法分析郑亚芹;67-68+71
巧思维切入,妙方法破解——一道取值范围问题的探究高营;69-71
在数学解题教学中感受数学之美——以一道解析几何题为例谢颖;刘佳玉;蒋晓云;72-73
一道椭圆定点问题的探析傅雅菁;74-76
例谈消元法在初中数学解题中的应用宋廷亮;77-78+82
分类讨论思想在初中数学解题中的应用——以等腰三角形为例朱彦兵;79-82
CAI专题
深度融合“多”媒体 交互共学创未来芦慧;83-85
复习考试
深挖教材 领悟思想 提升素养——高三复习课该如何回归课本吴志坚;86-89
聚焦几何推理能力 落实数学核心素养——对一道中考几何试题的分析与思考胡碧莲;陈颖;90-92
从直线型轨迹最值问题谈图形构造——以南通2022年中考压轴题讲评为例陈宏亮;93-95
中考微专题“根的判别式”的教学与思考李珺;96-97
征稿启事98