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图书短评
大数据时代英语学习认知策略研究——评《英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨》赵莎莉;2
EOP理论指导下我国高等职业教育英语教学研究——评《以提升能力为本—基于学生研究的英语教学》奉莉;97
心理教育在大学生德育中的应用研究——评《大学生心理健康教育》杨明;98
基本理论
现代教育的幸福取向批判彭文超;3-6
迈尔—舍恩伯格和库克耶的大数据教育思想研究赵建超;7-10+31
李贽教育思想的现代性新探王丽;11-13
课程与教学
语词:课堂教学的仲裁者常亚慧;赵钱森;14-17
基于学生核心素养发展的学校课程评价策略探讨和学新;杨丹滋;18-22
教师发展
论教师教学自由的限度与实现刘桂辉;黄芷叶;23-26
大学教师学术身份建构的动态性考察葛晖;27-31
优秀教师特质分析——基于43位名师人生镜像的考察张涛;32-35
管理与评价
市场经济与现代教育:政府购买公共服务背景下的体制突围杨克瑞;成伟;36-39
现代化视域下基础教育治理路径转向研究陈振;40-44+50
教改前沿
基于校本教研整体改革的学校共同体建设行动研究陈雨亭;45-50
热点
女性校园欺凌者的成因分析及矫治措施杨春磊;杨晓楠;51-56
2011-2015中小学生遭遇教师体罚的网络舆情事件分析周勇;袁盼;杨黎;彭佳娴;江玉琳;57-61+91
决策参考
论教师培训服务的供给侧改革龙宝新;62-67
改革开放以来学业负担政策变迁研究——基于支持联盟框架的分析徐帆;孟宪云;68-72
走向职级制:中小学教师职称改革新探蒋科星;73-76
调查研究
教师交流政策的校长立场分析——以浙江省A县为例王燕红;李文兵;李茂森;77-80+86
我国高校科研、教学和社会服务效率趋势研究——以72所教育部直属高校为例翁秋怡;81-86
专题
公民公共德性培育的社会条件及其传播要求宋洁;87-91
发展性评价视域下小学生诚实教育实证思考李亚娟;92-96