目录
教育心语
百年党旗苏小兵;1
学科纵横
小学语文试卷命制精细化的策略调整和实践创新庄宝民;6-10
统编小学语文教材长文短教的有效策略林艳萍;11-14
比较阅读：让学生的理解更广更深孙佩晶;15-16+24
基于语文核心素养的小学群文阅读教学探究马交交;17-21
中国传统文化浸润下小学语文德育探析——以统编教材三年级下册《童年的水墨画》一课为例王妍雄;22-24
低年级写话评改课的设计与实践——以《我爱吃的水果》为例储红梅;25-29
乐读乐说乐仿乐创——浅谈二年级写话教学陆金美;30-31
学说心里话，引导学生关注反常态的表述——统编教材《匆匆》教学尝试董君梅;32-34
信息技术应用下的小学语文情境创设技巧白朝欢;35-37
小学数学数形结合思想方法的渗透策略李淑艳;38-41
构建“说理”课堂的实践探索黄碧姐;42-44
发掘直尺辅助教学功能举要刘风云;45-47
基于小学数学问题解决的高阶思维培养王少平;48-50
小学数学课堂教学中的动手实践操作能力培养孙翰林;51-53
简约而不简单 精致而不奢华黄雪峰;54-56
浅析小学数学模型思想构建的意义张和平;57-59
多措并举 优化学生解决问题策略——以“包装的学问”教学为例翟惠娟;60-62
微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析沈秀良;63-65
基于主题意义探究的小学英语绘本教学倪海棠;66-71
基于“问题”探究式的语篇教学设计策略——以译林版五上Unit 7 At weekends为例王贝丽;汤雪平;72-76
浅谈小学英语绘本阅读教学方法和策略王俊萍;77-78
小学科学教学中学生科学思维的培养策略王雪君;79-80+88
先行组织者让科学概念教学掷地有声奚嘉敏;81-83
新课标下小学体育课程一体化教学模式的构建薛小青;何执渝;84-88
创新课堂
小学中段故事教学“读演创”模式初探——以PEP小学英语三下Story time为例钱国芬;89-93
专题研讨
数学学科育人价值的深度发掘与融通转化马冬梅;94-96
利用错题库对典型错题的矫正策略葛家兵;97-101
小学英语基础与综合作业的有效布置与评价樊晓菲;徐国辉;102-107
小学英语单元整体教学理念下的读写教学分析胡晓晨;108-110
任务段导学：阅读教学进阶提升的实践尝试——以译林版六上Unit 8 Chinese New Year(Story time)为例黄震;庄艳传;111-114
小学课外全学科“大阅读”的构想王振全;115-117
农村小学开展传统德文化教育的有效途径王利;118-119+128
校长论教
传承红色基因 赓续精神血脉——以《道德与法治》五下“百年追梦，复兴中华”单元为例冯林军;120-125
教研员论教
谈小学数学学习的起点及其应用朱叶红;孙国元;126-128
聂川作品选聂川;2+129-130
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事34