目录
教育心语
“减”“加”结合促“双减”工作落地见效蔡成;1
专家视点
四基四能与核心素养融合的实践研究（下）马增福;王丽莉;赵小彦;罗翠霞;4-8
理论建设
小学英语课堂的“减负增效”教学策略蒋珮玺;9-11
校本课程
核心素养视域下的致远文化课程开发与实践马海英;12-14
学科纵横
“双线”并重让语文要素和人文教育协调发展朱慧玲;15-17
让语文学习真实发生——以《一个豆荚里的五粒豆》为例由苗苗;18-19+23
小学低段识字教学策略的研究曹金香;星洪新;20-23
共生视域下语文课堂合作互动过程的优化探究赵兴军;24-25
学生语文阶梯式发展阅读的探究李建平;26-28
再谈课堂教学的有效性——从“整十数加减法”练习设计说起翟惠娟;29-31
好课堂：从关注学生话语体验开始——以译林版《英语》五上Unit 7 At weekends(Story time)教学为例王莉娟;32-35
教改新论
浅谈信息技术应用与大概念教学的课堂融合吴迎霞;36-38
创新课堂
信息技术与小学数学课堂教学的融合——从一张A4纸开始讲起陈伟锋;39-43
专题研讨
深度学习下小学数学单元整体教学实践研究李静;44-46
对话视域下空中课堂的优化——以小学英语为例朱敏;47-52+56
家校合作模式下如何培养小学生英语阅读习惯张若缘;53-56
小学传统节日德育班本课程的开发与实施于波;57-60
教研员论教
地图在小学道德与法治教材中的使用策略刘瑾;席秀妍;61-64
王国强作品选王国强;2+65+0