目录
教育心语
“双减”背景下让作业评价“花样翻新”吴民益;1
学科纵横
拨云寻“道” 倚石听“泉”——探寻学生核心素养发展之路班翠欢;4-6
小语课堂教学“核心问题”设计的应有视角陈彦旭;徐朝辉;7-9
浅议地方文化在小学语文教学中的运用——以福安为例王仕勇;10-13
提高阅读速度的支架建构与实践探索——以统编小学语文教材五年级上册第二单元教学为例杨爱华;14-16+20
搭建桥梁：由“节选文”导向“整本书”——以统编版教材《刷子李》教学为例成汉平;17-20
深度学习理念下语文要素落实策略浅谈胡阿美;21-22+35
关于“分数乘分数”的深度思考张春梅;23-25
小学英语教材Story time板块的教学策略研究孙振涛;26-30
提高小学体育教学有效性的策略探究苏富刚;31-35
教改新论
“双减”背景下小学数学多元作业设计与实践李宝江;36-39
创新课堂
小学数学课堂中落实德育的有效方法穆樊;40-42
基于“口语100”智慧学习空间的口语教学研究田维河;于伟红;43-45
专题研讨
小学传统文化教育的原则和主要途径杨艳春;46-50
核心素养理念下的小学英语试题设计与思考李秋丽;51-58
优秀课例展示
启智增慧：在整体中架构知识发展学生思维——“认识几分之一”教学实录与思考赵文超;王燕;59-64
曹红申作品选曹红申;2+65-66
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事50