目录
教育心语
党旗赞歌苏珊;1
学科纵横
新课标视域下单元整体教学的践行与优化陈如兰;6-9
小学语文长课文教学路径探析吴琳;10-12
小学语文说明文教学探索刘杰;13-14
探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径徐丽丽;15-18
关注学生思维 习得提问策略韦艳;19-21
核心素养下的小学数学“教学评”一致性探索——以“比的意义”的教学为例刘贤虎;22-25
切合学生思维的发展区引领学生的数学思考陈兰兰;26-29
小学数学课堂“231”深度学习策略沙荣燕;30-32
社会主义核心价值观走进数学课堂的路径探析林春梅;许忠贞;孙国元;33-35
小学数学自主学习课堂的构建李若男;36-37+58
追根求源 让数学学习浸润科学文化的底蕴——六年级“确定位置”教学有感吴青;38-41
情境教学法下小学英语词汇教学优化策略张耀庭;蔡苗苗;马金焕;42-44
单元整体视域下的小学英语教学德育渗透——以译林版《英语》五年级上册Unit3为例朱明燕;45-50
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用探究王秀华;51-52
生本提问：小学科学探索活动的创新组织李凤;53-55
浅谈农村小学音乐教育现状及相应对策薛文倢;56-58
小学美术国画欣赏教学的优化策略李明真;59-61
小学美术综合教学研究——以中国传统节日文化为主题赵俊岭;62-64+74
教改新论
新课标视域下小学英语教学德育渗透的探究杨梅娟;65-68
小学科学教学中渗透劳动教育的实践研究——以“制作简易排箫”为例赵秋燕;69-71
浅谈信息技术对小学体育课堂教学的助推作用庄慧敏;72-74
创新课堂
CSMS助力教师提升小学低学段数学课堂调控水平钟广兵;蔡炜;75-77
CSMS给课堂做“磁共振”大数据赋能精准化教学——以“速度、时间和路程”课堂智慧评价为例陆素娥;陈燕纯;许世红;78-82
基于UbD模式的“数学广角”单元教学设计牛玉娟;王英;郑彬彬;83-86
专题研讨
大概念大单元视域下的跨学科教学探究——以统编版教材四年级上册神话故事单元为例陈向荣;87-92
融入生态美育 感悟生态之美——以统编版小学语文教材为例林卫红;93-97
互联网+背景下小学高年级数学高效课堂构建宋得鹏;98-101
农村小学英语课程思政的实施价值与路径研究甘海媛;陈秀春;吴嘉怡;102-106
课后服务背景下小学英语课外阅读课程的开发赵春义;107-111
适时提问 适当预测 适度补白——小学英语语篇教学中培养学生的思维品质刘兴莲;112-116
四维重构：小学道德与法治综合评价的校本化实践王刚;117-120
特色教研
运用信息技术培养小学生发现和提出问题的能力马红梅;121-125
优秀课例展示
思维可视化工具在整本书阅读中的运用——《七色花》整本书阅读分享交流课例展示敦璐洁;孟晓晴;宓惠娟;126-128