目录
数学教与学
数学探究式教学中的教师评价研究周祝光;罗文力;4-6
遵循认知规律 引入图示教学——基于核心素养的高考不等式证明题探析惠宇;7-9
数学习题课中多角度思维教学探究于晓闻;9-11
说题比赛 比拼素养——数学教师说题比赛观摩实录与思考杨志龙;12-15
核心素养视角下提高初中生数学课堂参与度的思考林日文;黄金雄;15-17
基于提高教学效能的高中数学课堂教学策略研究张科立;18-19
基于高考数学试题情境创设的主题教学思考韦刚;20-22
课程与教材
高中数学人教A版新旧教材中教材旁白的比较研究——以“三角函数”为例黄永明;叶丹;何恩荣;22-24
解题与考试
关于酒和水的数学问题新探柯成森;25-26
极值点偏移问题及其变式的研究殷大侨;27-28
中考数学文化试题探究王成良;28-30
例谈高中数学结构不良试题的答题策略卢寒芳;31-33
“高观点”下柯西不等式的应用探究莫元健;龙承星;33-36
指导学生数学解题反思写作实践与思考谭云峰;37-39
巧用待定系数法求解一类二元二次函数最值范围刘敬民;39-40
对一道二次函数综合题的突破与反思范明明;郑金;41-43
思题所解 叙己所思——2020年广东中考数学压轴题的深入研究孔德泉;43-45
挖掘隐藏基本图形 提升论证求解能力——从2019年广东省中考数学第24题谈起翟燕芳;45-48
素养导向 深度理解——安徽中考数学选择压轴题赏析及教学启示徐宏;48-50
技术与数学
借助数学实验,发展几何直观麦凤珊;53+1-4