目录
数学教与学
思维型课堂引领下的教学尝试与探索——以“二次函数零点的分布问题”为例许健;3-6
基于深度学习的混合式教学设计——以“立体表面最短路径”教学为例卢广艺;6-9
专题教学的设计与反思——向量数量积的几何意义在解题中的应用季井先;10-12
不愤不启,不悱不发——数学教学方法探讨赵静;13-14
一波三折的教学设计——“平行四边形性质”教学设计及反思韩正义;15-17
“三步”至简,淬炼导学价值——以苏科版“代数式”章前导学课为例周炼;17-19
运用数学高考试题综合难度模型评价课例兰海鹏;20-21
八年级几何教学助力发展学生的逻辑推理能力——以“最短路径问题”一课的教学设计为例项娜;21-25
“二次函数”的教学新设计林佳佳;苏国胜;25-28
基于概念教学的初中数学教学课堂优化曾长青;29-30
课程与教材
数学课本上一个值得商榷的问题李汝强;31
一道教材习题引发的深度思考杨郑国;王宝玲;张雅思;32-33
解题与考试
双直线二次曲线法求直线张国节;34-36
核心素养视角下构建“隐圆”模型巧求线段最值黎丽;36-38
异侧和最小,同侧差最大在二次函数中的运用雷茹;38-40
一类放宽条件的三元代数不等式及统一证明李猛;姜坤崇;41-44
解析几何背景下的交汇融合问题汪云霞;45-47
一道二元最值问题的探究与拓展王春梅;47-48
一类三角形范围问题的解法探究课堂实录陈武生;陆曼丽;49-50
技术与数学
Geogebra课件制作中的高考数学知识点——制作斜截圆柱展开图与高考数学刘晓聪;53+1-2