目录
博士专栏
基于柯氏模型的混合式教学效果评估——以高职“影视后期制作”课程为例谢思芹;1-7
新商科背景下商贸类专业课程思政建设的实践和探索——以“消费者行为分析”课程为例林萌菲;郑玲珠;8-13
上海市“星光计划”推动职业教育发展的路径研究霍利婷;朱春水;14-19
“钻井工程”课程的教学改革研究徐建根;李猛;苏堪华;郭晓乐;20-25
基于大学生学习行为特征调查的OMO教学模式探究彭聪;史官清;李会景;26-31
“地铁车站施工”课程中明挖法思政元素的探究与应用孙亭亭;杨卫红;荆志良;洪英;32-37
高等教育研究
开放大学远程教学质量监控策略与实践——基于关键教学行为宗海静;国兆亮;38-44
高等职业教育研究
学分银行与1+X证书制度的内在关联及协同发展路径研究杜沙沙;唐德军;45-50
新时代背景下高职学生工匠精神培育的历史传承与行动路径王海梅;迟尧林;51-56
基于直觉模糊层次熵权分析法的信息化教学质量评价体系研究薛邵文;57-62
课程与教学
动物实验课程的现状与改进路径研究周艳星;李荔;贾栗;李江滨;周艳芳;63-68
“三全育人”视域下高职院校课程思政建设路径研究章庆林;69-76
体育高职院校开设新媒体运营课程的SWOT分析与实践王益义;77-83
新工科背景下高职课程思政资源挖掘及教学路径探索——以“前端设计技术”课程为例李泽文;陈晓柱;84-90
海南省康养产业核心岗位人才培养的课程建设研究段洁;林宏军;张成选;代有羲;91-96
“医教融合”视域下康养专业群课程思政改革路径探究——以“传统康复”课程为例郝文斌;97-102
建筑工程施工专业课程思政实施路径探究——以江苏省姜堰中等专业学校为例洪业隆;103-108