目录
深度关注
基于“四精”策略建设现代化学校路径的实践范辉;李梅;1-3
中华优秀传统文化在学前语言领域教学中的渗透唐宇;4-6
课后托管落地，服务质量增效——以合肥师范学院附属实验小学课后服务为案例林文文;彭正;7-9
借力语文综合性活动，构建爱国主义教育主阵地廖红玲;江百灵;10-11+9
教研探索
基于核心素养的语文学科大单元项目化学习初探——以五年级语文第二单元为例杨敏;12-15
学习任务群视角下小学语文单元整体设计策略蒋静;16-18
新课标下小学语文跨学科学习策略探析肖芸;19-21
在生活情境中绽放口语交际之花——小学语文统编六上册口语交际《请你支持我》教学收获干超宇;王娜炯;22-25
“五读”引路，双线突破——以《王戎不取道旁李》为例浅谈小学文言文教学陈红娟;26-28
读写结合，让诗歌伴童心飞扬——小学语文四年级下册第三单元诗歌教学例谈何庆喜;29-31
基于新课标理念的小学语文跨学科教学探讨夏娟;32-34
小学语文教学中学生想象力培养策略刘玲;35-37
核心素养培养视角下小学语文有效教学思考关琳;38-40
浅谈“长课文”“难课文”的教学方法邰金杆;许丽;41-43
小学生写作能力提升的策略探究李长红;44-46
在小学语文教学中传承中国传统文化官正平;47-49
构建小学数学实验探究课堂有效方法探析杜丽娟;50-52
“双减”背景下如何构建高效的小学数学课堂曹淑云;53-55
立足单元整合背景，优化小学数学教学——以小学《混合运算》教学为例朱广辉;56-58
减负增效，提升素养——“双减”背景下小学数学作业优化设计探究孙燕;59-61
浅论“双减”之下小学数学作业的分级设置朱仁所;62-64
“双减”政策下提高小学数学作业质量的策略研究杨玲;65-67
小学信息技术高效课堂的构建策略探析徐亚玲;68-70
课后“温情”服务，助力“双减”提质——高质量课后服务有效途径初探曹海燕;71-73
全纳教育背景下孤独症儿童语文教学策略的调整张菊香;李先清;74-76
幼儿教师教学语言的常见问题及优化策略王非;77-79
幼儿园足球活动游戏化的实践和探索——以《我是足球小勇士》活动为例王丹丹;段小凤;80-82
奏响教育“四部曲”,关爱留守幼儿吕珂;乐运兰;桑业凯;83-85
“借形想象”在幼儿园美术活动中的探索与应用杨梦茹;86-88
教育信息化研究
核心素养视域下的小学语文信息化教学实践探究李俊;89-91
信息化技术手段在小学语文梳理与探究课中的应用周丽娜;92-94
利用信息技术促进小学语文“1+X”群文阅读曹祝莲;95-97
借得信息技术东风，扬起数学教学之帆胡文群;98-100
试论如何利用信息技术服务课堂教学王燕;101-103
疫情下小学线上德育工作的问题与对策华雨;104-106
移动终端下小学美术课堂导入策略探究王玉丽;107-109
“互联网+”背景下亲子阅读指导策略李蕾;刘焱;110-112
课题成果
小学书法教育校本课程体系构建的研究王丽;张正在;113-115
对语文综合性作业“手抄报”优化设计的思考许燕;116-118
巧用思维导图，打造智趣课堂方刘兆;119-120
虚拟空间，助力成长——幼儿空间方位能力个案追踪江凡;张爱旻;121-123
教育微论
让小学数学课堂充满乐趣——刘海玲老师《用方向和距离确定位置》一课教学赏析陈晓杰;124-126
亳州师范高等专科学校附属小学2
《安徽教育科研》征订启事15
长丰师范学校附属小学127
《安徽教育科研》征稿启事128