目录
卷首语
也谈儿童审美的培养吕恒坤;1
人物访谈
做“明”师、“明”园长:坐得住,钻得进,跳得出——访山东省胶州市实验幼儿园园长逄伟艳张喜凤;4-6
关注
树立中国学前教育文化自信的思与析周念丽;7-9
“活教育”视野下的保教课程之建构与实践——基于日本宇都宫大学学之森保育园的课程实践金崎芙美子;周念丽;10-11
研究新视野
20世纪30年代张雪门儿童文学思想与实践初探孙莉莉;李政;12-16
“互联网+”时代男幼师培训课程的实践与思考梅伟燕;17-19
浅谈“地球村活动”课程的园本实践策略巫蓉;20-21
“三步进阶”聚焦远足后助推活动深入促发展——以“城市足迹”远足课程为例李凤霞;21-23
开发“自然实验”活动,促进幼儿深度学习李莉;24-25
课题选介
用戏剧搭建儿童通往主动学习的桥梁——《以幼儿体验为中心的创意戏剧活动的实践研究》报告成果及思考易娟;26-28
幼儿园安全教育课程实施中的对策研究许艳玲;冯小丽;29-31
社会负面舆论对幼儿教师成长的影响张蓉;付慧;32-33
管理面对面
黑格尔的“圆圈”思想与园本教研的实践智慧肖琦;34-35
做好幼儿园管理,请多多用“xin”韦琴芳;36-37
托举新教师成长,体验职业幸福张乃艳;38-39
新教师专业能力提升的几点策略周建;40-41
做好新教师管理,助力新教师成长刘晶晶;42
专栏·戏剧教育
以绘本为媒介、戏剧为工具的艺术综合教育——加拿大ETFO艺术课程述评张谦;43-45
教学方略
基于观察,聚焦幼儿游戏中的自主学习与发展戴莉;46-49
尊重需求,把握生成,探寻课程的适宜温度朱伟伟;50-51
解放手脑,让幼儿成为区域的主人——谈幼儿园区域活动存在的问题与对策孙磊;52-53
绘画日记:幼儿心灵深处的自然表达封媛媛;54-55
活教育理念下园本健康教研的困惑与对策丁仕华;56-58
有效的,才是最好的——浅谈幼儿园活动中的有效提问陈丽;59
数学,原来可以令孩子如此动情——关于“中班数学绘本教学”的探索与思考邵维;60-61
拼搭游戏与幼儿空间思维发展初探汤晓文;62-64
活动设计
小班科学活动:长在哪里?文蕙;65
小班综合活动:娃娃不见了刘婷婷;66-67
中班系列活动:咯咯哒,都到哪儿去了?陈贺芳;鲍金萍;68-70
中班综合创意活动:《跟着月亮走》许茹;71-72
大班社会活动:玩具熊孙佳颖;73
书评
一场生蛋引起的罪与罚——读《生蛋快乐》孙天娇;74-75
专栏·自然教育
探访德国森林幼儿园张思慊;76-78
名园印象
梦起剑桥谭银莹;79-80
办一所自然天放的萌乐园——青岛西海岸新区长江路中心幼儿园2
陪伴儿童 触摸自然——宿迁市第一实小幼教集团81