目录
卷首语
教育的首要目标阿尔伯特·爱因斯坦;1
人物访谈
中国绘本才刚刚起步——专访绘本研究专家孙莉莉朱安琪;4-6
关注
幼儿前书写:价值与策略刘彬婕;李传英;7-10
“三转”幼儿期末能力评估——运用“情境性评价”进行幼儿发展评估黄睿;11-13
以生态文化为引领,幼儿园趣味户外体能大循环项目的研究与实施钱海燕;14-16
户外自主游戏促进教师与儿童共同学习居君;17-20
泰州市主城区幼儿园户外混龄游戏现状调查报告马洁;21-24
幼儿园主题性区域活动的实践与思考庄新宇;25-26
创新绘本教学,支持幼儿身心发展贾红;27-29
培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式研究蒋小荣;29-32
研究新视野
“追随儿童”课程观下家长参与幼儿园课程的再思考刘静;33-36
幼小学段教学衔接的队伍建设思考谢洪志;王利敏;37-40
“趣”式教学法在幼儿体育活动中的应用马炳荃;41-44
托班幼儿进餐习惯培养的实践研究姜梦霞;45-46
促进幼儿园教师专业发展的有效策略——以延安市幼儿园教师专业发展为例付慧;宋延梅;47-48
如何开展幼儿古诗词鉴赏活动——以“宝贝读诗活动”为例程正香;49-50
幼儿园谈话活动的组织研究张菲菲;51-52
刍议中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合李丽芬;53-54
课题选介
课程游戏化背景下街道园教师儿童观改造的个案研究——以Q园为例张春珍;55-58
写生活动中提升幼儿艺术表现力的实践与研究顾颖;59-61
专栏·戏剧教育
大班教育戏剧活动:黑夜,我不怕易娟;62-64
原创力量 见证成长——首届绘本戏剧表演大赛纪实王琳;65-67
专栏·自然教育
在大自然中学习——孩子幸福一生的起点秦艳琼;68-71
将每一个幼儿卷入其中——“种子之旅”自然探究课程的实施杨海玲;朱虹;72-74
大班自然体验活动:奇妙的味道付海燕;75-76
管理面对面
玩转绘本:幼儿园绘本馆的创设与管理张书琴;李苏蒙;77-80
例谈幼儿园本土文化主题课程的开发与实施郑美清;吴琛;81-82
“乐创”理念下全园性节庆活动的设计与实施王莉;83-84
做好幼儿园管理,提升教师职业情感葛露霞;85-86
教学方略
小班新生入园宝典——做有意识的教师,创有准备的环境姚计平;87-88
随风潜入夜,润物细无声——例谈如何将评价贯穿于幼儿教育的全过程王玉芬;89-91
讲好区域故事,做好教师反思曹红;92-93
让舞蹈打动幼儿,让幼儿生动地舞蹈——幼儿舞蹈创编实践有感李莎;94-95
追寻有温度的师幼关系让师幼互动高效起来吕可佳;96-98
发乎于心,外赋于形——大班幼儿绘画作品的解读与赏析何元元;丁娟;99-100
幼儿园童话活动的实践与思考高慧;李敏;101-102
让“无为”思想走进幼儿园教育江倩;103-105
书婆婆话图
卫生间里的榜样王春华;彭俊;106-107
活动设计
小班系列活动:亲亲,我的宝贝陈贺芳;鲍金萍;108-111
小班综合活动:我的手指真灵活冯小丽;111-113
中班主题系列活动:我才不是虫严安;114-116
中班系列活动:鸟儿为什么会飞胡迎迎;117-119
大班科学活动:电来啦付夕洋;120-121
大班系列活动:超棒的朋友制造机许茹;122-123
大班阅读活动:我的幸运一天田慧平;124-126
立足“完人”立场 浸润“为人”底色——浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园2
封面人物3