目录
卷首语
接纳和理解,是孩子表达的前提秦艳琼;1
人物
绘本是儿童的精神食粮——访国家教育行政学院副研究员佛朝晖朱安琪;4-5
绘本观察
孩子的绘本,孩子的故事——大班幼儿阅读月开幕式的准备和实施王辉;6-8
谢谢你,用最朴素的方式爱着我王静;9-11
戏剧教育
本期主题：儿童剧的主题12-17
小班教育戏剧活动 好喝的汤易娟;景骏;18-20
玩剧:指向幼儿创意表现的艺术活动新样态徐路鑫;季碎妹;21-25
关注·幼儿教师家庭教育指导
从“小白”到“高手”:幼儿教师家庭教育指导能力的发展阶梯张永英;26-29
用心交流,勇敢踏出第一步张静雅;30
我家孩子表现怎么样?范佳;30-31
从不自信到从容杨纯子;31
观察儿童是我和家长对话的底气祁娟;32
隐形 焦虑 淡定王琴;32-33
研究新视野
看不见的幻想游戏孙莉莉;34-35
指向幼儿美术素养养成的活动设计原则杜丽姣;边霞;36-38
引导家长开展幼儿性别角色双性化教育的实践研究吴蕾;39-41
利用任务本促进大班幼儿任务意识的养成颜钰铃;42-43
以儿童为中心的室外环境创设戴晶静;44-45
运用情境教学开展社会领域教学的实践研究冯桃;46-47
“互联网+”助力学前儿童学习与发展的理性分析与实践路径张洁;48-49
课程故事
我们的动物园吴琛;50-52
自然教育
幼儿园自然资源的开发与利用——大班课程故事《水稻》叶屏屏;53-56
生态式美育
游戏计划我在行陈雪晴;57-60
充分发挥“计划”环节的教育价值黄进;61
安全与法
幼儿在睡觉,教师莫放松武祥海;62-63
自主游戏须“盯紧”,疏忽大意出事故梁坤;64-65
教学方略
关心教育,从幼儿身边开始——以“我们的保健老师”项目活动开展为例郭加娟;66-67
例谈小班幼儿阅读习惯的养成吴焱;67-68
基于幼儿视角开展疫情期间的居家指导王树芳;69-71
在垃圾分类活动中提升幼儿环保意识窦歌;71-72
活用支持策略,促进幼儿主动学习尤兰美;73-74
自主进餐和签到,优化一日生活环节张文静;75
科学提供操作材料,提升幼儿学习品质刘子涓;76
活动方案
小班系列活动 小甲虫喻爽;77-78
小班系列活动 变来变去的云王勤妍;79-80
中班系列活动 大象住哪儿呢王丽;81-82
中班系列活动 有你在，我不怕严华;83-84
园长小笺2