目录
卷首
不必过分追求标准结论宋金榜;1
心语
好人遇到好编辑钟读凤;4
名师工作室
优化课题研究资料管理李彤;5-6
小学低年段科学课堂管理策略的研究报告(节选)庞书君;刘莉莉;6-7
教材教法_人教鄂教版
利用科学记录单促进学生能力发展朱文欣;8-9
“技术与工程”领域教学探索姚伟国;10-12
浅谈低年段科学课的规范安学娟;12-13
引导学生主动学习——以《今天的气温是多少》一课为例付兵杰;14-15
巧借图式记录 促进思维发展——以《常见的家养动物》一课为例孙静;金娜;16-17
强化农村小学生科学实验能力的培养伊维国;18-19
教材教法_苏教版
实验教学的“意外”与“精彩”刘愈;20-22
重视培养学生的证据意识——以《使沉在水里的物体浮起来》的教学为例郭述丹;22-24
从小红桶的“失误”谈材料的结构性张骏;24-25
打造理趣相生的低年级科学课——以一年级《暗箱里的秘密》为例仇丽君;26-28
科学与工程技术整合的教学实践——以《吹气球“神器”》为例刘君丽;勇辉;29-31
教材教法_教科版_探索儿童的科学之三十三
培养实证意识从一年级起——以《这是谁的叶》一课为例郑艳红;32-33
立足儿童特点发展科学素养——以《用手来测量》一课为例杜璟;34-36
对《谁选择了它们》一课的探索孙秋红;范江涛;赵卫国;36-37
科学乐考 有效评价吴韦春;潘海娟;38-40
《神奇的小电动机》课堂实录与分析夏梦琼;刘雅莉;40-42
新教材 新起点——执教教科版《科学》一年级教材的体会甄庆祝;43
教材教法_冀人版
学生提问能力现状与培养策略——以《探秘蜡烛的燃烧》为例石润芳;郭晓丽;44-47
变量控制实验的任务单设计司徒敏;47-49
如何培养小学生做科学课堂记录的习惯刘兆云;50-51
教材教法_青岛版
《玩镜子》教学实录与评析徐蕾;王桂芹;52-54
对《斜面》一课教学的几点思考房慧艳;54-55
教材教法_粤教科技版
利用记录单促进概念建构——以“地球与宇宙”内容为例林琳;56-58
一年级科学教学要紧扣学情崔建军;58-59
教材教法_湘版
小学科学课程中生命科学知识性质分析叶宝生;60-64
再议小学科学课中的科学性问题赵龙;64-65
《比较水的多少》案例评析丁素平;66-67
教材教法_大象版
低年段学生科学前概念测查与概念转变——以一年级《空气》单元为例张国富;王素英;68-70
《找空气》教学实录及评析张晓珍;连珂;71-73
黑豆在不同土壤中生长情况的研究周敬军;姜启航;王梓豪;73-75
教学三十六计_《教学三十六计》探究指导篇之二
欲擒故纵——巧妙放手的科学探究指导曾宝俊;76-79
海外视野
例谈伴随真实感的理解——日本《大地的结构和变化》单元简介赵瑶;丁邦平;80-81
乡村教育
北疆教师幸福的网络研修吕海啸;82-83
专题策划
科学拓展性课程开发体系的构建与思考叶晓林;84-86
用材料的结构性厘清思维的层次性——拓展课《植物叶的敲拓染》教学设计与分析陆冬冬;叶晓林;87-88
“设计类”科学拓展课的课型模式探微——以《自制比重计》一课为例章雅菁;89-91
刍议科学拓展课的几个特征——两次执教《面筋和凉皮》有感倪海燕;91-93
怎样开发“小巧精致”的拓展性课程——以《百草园》课程为例施程翔;93-95
教研园地
砥砺前行,打造区域教研特色——常州市钟楼区推进有效教研的实践策略蒋娜;96-98
实验与制作
抛开老旧的杠杆尺冯斌;99
风的形成实验改进郝涛;王欢;100
做一个气体天平张波;101
莱博士专栏
加强学生情绪体验,提升课堂有效性夏添;102-104
课堂实验要有更多创新何影霞;104-105
一分钟科普
玩具中的科学系列杨彬彬;106-107
创新小人才
独特好奇心 持续创新梦李衍贤;108
留守儿童问鼎发明大奖李妍;109
创新火种点燃每一个细胞陈昊岩;110
不曾止步的天文达人王心怡;111
活动
“寻找创新小人才”活动征集启事112
封面介绍王海英;2-3
“科学教育十讲”栏目约稿15