目录
卷首
整合是科学教育的“基因”季荣臻;1
心语
我与《科学课》的不解之缘张军;4
名师工作室
“做思共生”科学课堂操作要义顾长明;5-6
“做思共生”科学课堂操作与实施杨友乐;顾长明;6-7
教材教法_人教鄂教版
让科学课的工具使用有“科学味”——《常见的工具》一课的教学策略与实施宋学平;白洁;刘妍;8-10
《常见的工具》教学谈梁硕;11-12
以学定教,充分预设——小学科学教学有效备课的实践与探索龚幼平;13-15
培养学生的实验设计能力——以《鱼》一课教学为例王金红;16-17
小学科学实验类型及教学策略杨彬彬;18-19
教材教法_苏教版
《能量的转换》教学实录与评析余立志;余建文;20-22
一年级《做个小侦探》教学案例国红梅;23-25
执教一年级上册新教材的几点认识王蕾;26-27
技术与工程类科学课更强调预设王建良;28-29
让实验中的小组合作更加有效吴时祥;30-31
教材教法_教科版_探索儿童的科学之三十五
《我们的地球家园》单元解读及教学建议童海云;32-33
沐浴赣江边的科学之风王川玉;34-35
基于低年段学生认知特点展开教学——以《用手来测量》一课教学为例林梅兰;36-37
一年级科学课要强化的几个问题袁优红;38-39
在对话中引导学生深度探究——以《定滑轮和动滑轮》一课为例江光华;40-41
科学教师不妨“傻”一些何怀松;42-43
教材教法_冀人版
小学科学表现性学习与评价简述单道华;44-46
《落地生根》课堂实录与分析敦文术;47-49
一年级科学课教学要有趣、有序、有料施昌魏;50-51
教材教法_青岛版
低年级科学课优化活动设计初探李美;52-54
《蜡烛的变化》教学案例分析岳华;54-55
教材教法_粤教科技版
例谈低年段学生交流能力的培养方科成;56-58
在实验探究中培养学生的交流意识王兆琦;58-59
教材教法_湘版
教学要多联系生活——以“生活用水”内容为例贺军;60-61
《多样的天气》教学实录与评析洪献珍;卢淼鸿;62-65
一年级科学教学策略探究万开琼;邵静静;65-67
教材教法_大象版
《磁铁小屋》教学实录及评析王菁华;连珂;68-71
循序渐进地建构主要概念芮莉;72-74
浅析小学科学与其他学科的关联与互动崔建军;74-75
教学三十六计_《教学三十六计》课堂教学应对篇之二
顺水推舟——如何利用课堂上生成的资源曾宝俊;76-79
海外视野
利用5E途径设计STEM活动高层建筑苏忠华;王平;80-81
乡村教育
执着守望 静待花开——记通河县乡村科学教师孙友董立波;82-83
专题策划
科学实践强调学生亲历科学李德强;84-86
科学实践贵在真实杨凌云;87-88
运用科学实践思想执教“地球与宇宙”赵渝烽;89-90
科学实践活动的评价谁说了算李红军;91-92
“眼见不为实”的意识养成周丹;92-93
教学沙龙_说说写教研文章那点事
题从课堂来蔡永梅;94
题好一半文张文岑;94-95
反复修改,提炼文字李行冬;95
教研文章源于教学实践张凯;95-96
选题需创新、结合、兼顾吴永发;96
文章先要打动自己王新春;96-97
纸上得来终觉浅林梦;97
莱博士专栏
低年段科学教学中的几点思考——以一年级《植物》单元为例钟惠华;98-100
让学生有动力地推理——《暗盒里有什么》的材料改进王婷;101
一分钟科普
航空航天系列陈笔;102-103
创新小人才
用科技创新改变生活104
用科学还原生命最本真的姿态105
不用画笔的小画家106
创新小达人107
活动
《科学课》杂志近期活动本刊编辑部;108
逝者
编写《生物与环境(一)》的回顾张之仁;109-111
师傅走了刘晋斌;112
科学教师之家——2018年神农架科学考察活动掠影陈翠琴;陈文斌;杨伟新;张军;2-5
封面介绍张军霞;3
近期话题 做科技辅导员的酸甜苦辣97