目录
卷首
在自然笔记中发现生命意义吴雯;1
心语
“蹭学”九日王海明;4
名师工作室
重视数据采集与数据分析雷晓晖;5
巧用数字传感器突破力学实验难点彭娟;6-7
教材教法_人教鄂教版
二年级上册《科学》教材设计思路李华;8-11
“技术与工程”领域教材设计刘忠学;11-14
《走近科学》单元简析及教学实践李伟臣;王福玉;15-17
有效聚焦问题熊华蕊;余涛;18-19
教材教法_苏教版
浅谈小学科学实验数据的记录与分析刘萍;20-21
让儿童站在教学的中央——小学科学教学设计常见问题探析及解决途径沈亚萍;22-24
《物体的形状改变以后》教学实录与评析王永青;顾长明;25-27
用STEM教育理念实施科学教学——《玩“潜水艇”》教学片段与反思夏敏军;28-29
乡村学校STEM课程的开发实践——以南塘桥小学为例封银萍;30-31
教材教法_教科版
《天气》单元解读与教学建议任洪;32-36
让学生爱上天气观测——《天气》单元试教体会沈晓英;陈微刚;竺红波;王彪;37-39
《物质的变化》单元试教体会信海凤;许佳;39-41
引领学生探究的几个策略李张宇;42-43
教材教法_冀人版
《剪刀》教学片段与评析耿丽;敦文术;44-46
《溶洞里的钟乳石》教学片段与分析王彦习;46-48
《奇妙的护身术》课堂实录及评析王婵;周洪健;48-50
课堂要以问题为导向陈雪娇;51
教材教法_青岛版
引导学生主动探究赵汉贞;52-53
课外科学实践活动的组织形式和类型张瑞珊;54-55
教材教法_粤教科技版
小学科学“现象教学”的实践与研究莫春荣;何建东;56-59
教材教法_湘版
小学科学三年级教学建议林向荣;60-63
《能溶解多少》一课的教学与启示丁素平;64-65
开发小学科学教学具的策略分析周振华;陈新辉;66-67
教材教法_大象版
论小学科学教师的基本素养宋金榜;68-72
小学科学教学不妨“玩+思”许飞;73-75
教学三十六计
苦肉计——如何对待学生的错误和失败曾宝俊;76-79
海外视野
芬兰小学科学课程的特色及启示孟令红;80-83
乡村教育
点燃科技之光 照亮乡村教育刘艳;84-86
教学杂谈
设计思维导向下的低年段科学教学——以《做磁铁玩具》教学为例司徒敏;86-88
科学课堂开展科学阅读的意义和策略——以《地球内部什么样？》教学设计为例饶思琪;王平;89-91
鼓励低年级学生动手做——以《认识一袋空气》为例王丽丽;92-94
立足科学探究 发展学生思维赵宗敏;94-95
实验与制作
材料吸热能力实验改进刘付飘;96
准确测量橡皮泥排水量林育丽;97
金属热胀冷缩实验创新及拓展吴军;98
北天星空教学仪乔廷强;99
莱博士专栏
5E模型项目学习案例设计——以雪糕棒DIY住宅项目为例米帅帅;卢巍;100-102
突出学生主体地位 实现有效课堂探究王雪文;102-103
创新小人才
写进教科书的小发明家104
怎样避免玻璃幕墙光污染105
航模小达人106
天才模型小子107
STEM衍究院
旅游资源与小学自然学科对接的探索与实践——以“长江三峡研学活动”为例刘依婷;108-110
《小小建筑师》STEM课程方案康正;110-111
活动
全国小学生科学探究作品征集活动通知112
京山观鸟
观鸟校 从观鸟到生态道德教育张英;113
星球研究
森林从哪里来到哪里去张照;114-121
自然笔记
2020自然笔记,不见不散!——“爱牛”杯自然笔记活动圆满落幕李敏芃;126-127
“爱牛”杯自然笔记获奖名单及获奖作品选登128-129
寻找中国“科学教育奠基人”2
封面介绍张军霞;3
名师发现科学之美 朗威?DISLab小学科学数字化实验探索122-125