目录
卷首
积累自己的课堂行为大数据张军霞;1
编读往来
谢谢你赐予我力量晏玉华;4
聚焦_课标解读
科学教育中的跨学科概念：物质与能量高云峰;5-9
构筑科学教育的“金字塔”曾宝俊;10-13
基于学习进阶的核心概念学习——以小学科学为例杨新瑞;14-16
实践_自然笔记
艾蒿许芯悦;莫广珍;9
海桐花吴沂凝;王惠丽;55
忍冬谭紫馨;朱毅敏;66
专栏_人教鄂教版
小学科学开放性作业的实施策略杜金玉;17-20
用有结构的探究活动推进深度学习余涛;陈小燕;20-22
专栏_苏教版
《观察星空》教学实录与评析侯春燕;仇丽君;23-26
《形形色色的动物》课堂实录与反思冷丽;26-29
专栏_教科版
“能量”单元分析与教学建议徐春建;30-34
“能量”单元试教报告周玉卓;隋丽德;吴睿文;34-36
专栏_粤教版
例谈小学科学现象教学的实践莫春荣;廖鑫;43-46
专栏_湘版
浅谈观察探究课的核心概念建构——以“油菜花”内容教学为例凌华华;46-49
专栏_大象版
“雪地上的‘足迹’”教学实录与点评刘露琳;李彤;50-52
大象版《科学》教材五年级下册编写思路许飞;53-55
实践_名师工作室
高阶思维导向的研学课程设计与实践——以“珠光青瓷”课程为例方婧;徐晨来;高翔;56-58
实践_教学杂谈
推进区域小学科学教育整体发展的策略——以深圳为例童海云;59-62
关注学生思维活动 提升学生思维能力——重庆市合川区科学课中学生思维活动调研报告李春;63-66
“探究提示”合理应用的实践探索舒俊波;67-69
浅谈将场馆资源有效融入科学课堂——以《动物与环境》一课为例丁素平;70-71
观察_海外视野
《印第安纳州STEM教育六年规划》述评刘雨;杨静;陈凯;72-74
观察_乡村教育
圆乡村娃的“科学梦”宋莹;75-78
观察_实验教学
小学科学实验教学与评价的思考黄泽鑫;78-80
封面介绍倪瑜瑜;4