目录
纪念新中国成立70周年
新中国70年小学教师培训政策价值取向的变迁胡金平;1-8
新中国70年教师行为规范流变——基于政策文本的分析施克灿;9-13
师说
教师教育振兴需要溯源和直面本体问题——对话卢乃桂教授李瑾瑜;14-26
人工智能时代的教师心灵金生鈜;曹永国;27-34
教师管理
农村公立幼儿园教师结构与编制现状、问题及对策——基于西部八省市的数据李传英;35-43
西藏寄宿制学校教师工作满意度、离职意向及其关系邢俊利;44-50
教师教育
论作为行动者的教研员及专业发展刘旭东;51-57
当前教师教育者主体意识薄弱的原因及增强路径王磊;张景斌;58-64
教师素质
儒家的为己之学与今日的为师之道吴全华;65-75
信息化环境对教师自我知识建构的负向功能及其消除王安全;76-80
教学性知识:教师社会地位的基础周兆海;81-86
社会支持视角下的乡村教师专业自主发展——基于云南省H中学的田野研究桑国元;叶碧欣;黄嘉莉;87-94
班主任对学生进行人际交往指导的现状、问题与对策——以北京市中小学班主任为例崔艳丽;95-101
中国教师史
师道释论杜钢;102-107
民国时期乡村教师的乡贤精神探微——基于民国乡村小学教员的自我叙事吉标;刘擎擎;108-113
国际视野
中美中小学教师绩效工资政策比较分析李海燕;田莹;114-124
稿约125