目录
卷首
幼儿教师要成为儿童的研究者陈华;1
本期关注
从“看见”到“看懂”——幼儿教师观察力的提升本刊编辑部;4-5
自主游戏中教师观察分析的要领张海豫;6-9
教师观察记录中的儿童参与杨晶;成颖丹;10-13
融入儿童视野的“看”“录”“思”陈梦茜;14-17
观察、解析、助推：促进幼儿深度学习的三部曲——以大班区域游戏“泡泡畅想曲”为例王晖霞;18-21
管理论坛_教师成长
集团化幼儿园教师分层培养的实践与思考谭静;22-25
管理论坛_管理
幼儿园管理工作的问题与几点思考刘婵;26-27
管理论坛_家园
家园沟通的有效策略王瑛珠;28-29
课程与活动_游戏
论向“安吉游戏”学习的三重意蕴马慕青;樊亚博;30-33
幼儿游戏指导的优化策略韦松;34-35
课程与活动_教学
幼儿园美术活动游戏化的策略马兰;36-39
课程与活动_活动设计
大班STEM活动 自然听诊器王苗苗;40-42
小班韵律活动 小草之舞徐朗煜;43-45
课程与活动_学习故事
趣味安吉箱——中班幼儿的持续探索情况李晓慧;46-48
和燕子的“约会”谢光梅;廖丽莉;万雪;49-53
视野_地域
美国《得克萨斯州0～3岁婴幼儿早期学习指南》的内容及特点王力;54-58
视野_随笔
让活动区彰显幼儿个性王雯娴;59-61
如何帮助被拒绝幼儿建立良好同伴关系孙晓慧;62-64
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幼师充电必看书单,推荐给优秀的你!65