目录
卷首
支持儿童科学学习的关键点黄伊瑾;1
行业之声
“双减”对幼儿教师提出的挑战熊志刚;刘亚力;4
聚焦“双减”：学前教育内卷顽疾新审视秦旭芳;杨蕊;5
“双减”政策下幼儿园教师角色转变黎平辉;6
把童年还给孩子：“双减”背景下幼儿教师的时代使命陶金玲;6-7
“双减”政策下的学前教育发展南钢;7
本期关注_博物馆教育：幼儿园活动的另一种形式
博物馆教育：幼儿园活动的另一种形式本刊编辑部;8-9
让博物馆助力幼儿成长本刊编辑;10-11
幼儿园与博物馆的联动——以“神秘的恐龙世界”活动为例万丽;12-15
博物教育融入幼儿园区域活动的实践陈艺媚;16-19
从自然到艺术——幼儿园“自然艺术博物馆”构建的实践薛纫彦;20-22
关注幼儿游戏中的博物体验朱秀文;23-25
管理论坛_教师成长
幼儿教师专业发展的优化途径探究——基于教师专业发展需求的评估郑小红;26-29
管理论坛_管理
以“年段长负责制”优化幼儿园教学管理叶爱楠;30-31
课程与活动_课程
“KFS劳育共同体”模式的幼儿园劳动教育实践初探胡伶俐;李小红;32-35
高职学前教育专业绘本课程创设构想黄雪;36-38
课程与活动_教学
幼儿园工程活动的实践与思考——以“兔饱饱大作战”活动为例冯雅静;39-42
课程与活动_活动设计
大班科学活动 索道是怎么滑动的陈卫琴;黎小宁;43-45
大班歌唱活动 问君子兰孙红艳;樊俊杰;46-48
课程与活动_问诊策略
如何生成适合小班幼儿的主题活动严益天;49
正确把握预设与生成，厘清幼儿的“变数”彭含梅;50
把握“预设”与“生成”的平衡点李晓雯;51
转化与融合：主题活动中的生成与预设竹珂漪;52
有准备地生成活动郑怡岑;53
视野_地域
《英国早期基础阶段框架》解读李雨晴;54-56
视野_随笔
多角度关注不同个性幼儿的发展黄飞;57-58
幼儿户外自主游戏的“四放”举措庞青;59-60
视野_书卷
儿童话语权的觉醒——读《公主的月亮》有感赵贵兰;61-62
提升教师游戏力，让孩子在“玩中学”——《从游戏的理论到实践：用教师的玩支持孩子的学》书评贾莎莎;63-64
幼师充电必看书单,推荐给优秀的你!65
幼教金刊66