目录
卷首
幼儿是如何学习数学的？沈丽娜;1
行业之声
普惠与质量兼顾，规范与科学并行——2021年学前教育政策盘点游显云;4-7
我国学前教育教研员工作负担的现状及对策高丙成;8-11
本期关注_兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展
兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展本刊编辑部;12-13
本期关注_兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展_教学策略
幼儿园数学活动中数学语言的使用策略杜贤元;14-16
绘本融入大班数学活动的探究舒昱涵;17-18
数学活动如何促进幼儿思维品质的发展王辉;沈霞;19-20
本期关注_兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展_实践游戏
用数学方法解决生活中的问题——以中班数学活动“到底是高还是矮”为例何晓玲;21-23
幼儿园中班数学游戏活动的进阶设计——以“萝卜点数卡”游戏为例唐丽君;韩燕群;24-26
整理积木柜：感知不同物体的形状何琳怡;张心怡;27-29
运用“等分”，剪出“小星星”——数学集体教学活动的有效落实张琼;30-32
本期关注_兴趣 感知 细化 幼儿数学教学活动的开展_活动案例
大班数学活动：破译重庆旅游地图田楠;33-35
管理论坛_管理
家庭教育讲师团：幼儿园对家庭教育指导的有效形式金娟;胡洁;36-39
管理论坛_教研
立足园本教研 助推新教师专业成长何映霞;40-41
课程与活动_教学
以绘本共读实现幼小衔接与“去小学化”田兴江;崔淑婧;42-44
“失语”的幼儿——幼儿园教育活动中幼儿话语权的回归顾晓清;45-48
儿童科学探究活动该如何提问？邓叶;49-50
课程与活动_学习故事
双手支撑游戏周文君;51-53
午睡时，在哪里换睡衣陈希;石双萍;54-57
视野_随笔
新手行政管理者的那些事儿戎菊芬;58-59
跨过成长的“坎”彭国靖;60
视野_书卷
做儿童的倾听者、反思者、同行者——读《孩子国的新约——不可以说：“你不能玩！”》有感陈晓娟;61-62
基于生命发展的幼儿园整合课程，指向幼儿学习品质的提升——《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》书评李珊泽;63-64
幼师充电必看书单,推荐给优秀的你!65