目录
卷首
教育的幸福是什么？孙能;1
本期关注_《评估指南》下的教育审思
《评估指南》下的教育审思本刊编辑部;4-5
重识幼儿兴趣与幼儿园课程——基于《评估指南》步社民;6-9
从《评估指南》看：“以人为本”是高质量学前教育的重要保障苏婧;10-12
《评估指南》背后的未来教育视野胡华;13-16
幼儿有意义的学习在游戏中随时发生——对《评估指南》中幼儿有意义学习的理解赵兰会;高翠萍;17-19
专栏
编者按20
幼儿园新教师培训的“三段七步”模式探究谭明琴;20-23
增强幼儿园新入职教师听评课主动意识吴廷艳;24-25
新教师如何识别与应对幼儿问题行为代秀;26-27
课程与活动_课程
幼儿园传统备课本的革新与传承——以北京市延庆区第三幼儿园为例时松;于秀霞;28-31
课程与活动_教学
打造没有“围墙”的幼儿园——“森呼吸”园本课程的建构实施胡晓红;王蜀;32-36
培养幼儿良好生活习惯的策略赵显一;37-39
课程与活动_游戏
生态材料与幼儿园民间体育游戏的融合徐志萍;40-42
课程与活动_活动设计
大班语言活动 重庆言子趣味多余双乐;罗雯;43-45
大班语言活动 叫醒王晴文;46-49
课程与活动_课程故事
一封信的故事黎世春;50-53
捏面人陈载;54-57
视野_随笔
由心出发的教育 兜藏着对孩子的爱谢铭立;58-59
当生成活动连续“卡壳”李译化;60-61
“秘密”的思考张洪红;62
视野_书卷
《童年哲学》赏析张海水;63-64