目录
卷首
拔尖创新人才培养要回归教育常识洪志忠;1
关注
构建高质量实验教学体系4
中小学高质量实验教学体系建设的思考李正福;曹瑞龙;5-7
高质量物理实验教学体系的构建与实施杨传绿;8-10
教师实验教学素养的具体内涵及提升路径——以地理学科为例缪尧平;苏炜瑶;11-13
高质量科学实验作业的设计和实施——以物理学科为例范佳午;杨敬东;14-16+63
研修
打造高质量乡村教师队伍 助推新时代乡村振兴战略刘若嘉;17-18
学术纵横
“大数据搜索、多维度分析、分层级对标”教育评价改革探索——福建省示范性高中监测评估的路径与思考叶峰;姚静;吴丽仙;19-22
新时代教师格局：从“能者为师”走向“觉者为师”刘治刚 ;林天伦;23-26
从学科立场走向育人立场：基础外语教育学科育人思想的内涵与实践（一） 新时代基础外语教育学科育人价值研究王宪军;26-29
教学
课标“教—学—评”一致性、一体化等概念的内涵分析及辨别杨和平;30-33
基于表现性评价的初中语文作业设计鲍国富;34-38
中华优秀传统文化与数学教育的融合实践——微主题案例教学研究郑辉龙;39-41
基于整体认知的“微结构”教学实践与思考——以苏科版数学教材九年级下册第6章“探索相似三角形的条件（1）”为例颜廷亮;陈锋;42-45
促进文化意识提升的英语文学名著整本书阅读导学策略——以The Adventure of Tom Sawyer为例陈锦英;46-49
把握教材课目主线，强化教学设计逻辑——例谈初中历史统编教材的有效使用郭泉源;50-53
指向学科课程整体理解的高中地理序言课设计郑友强;53-55
指向素养发展的深度学习教育实践观探析——基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的认识杨梓生;吴菊华;56-59
基于跨学科实践要求的初中生物学探究教学——以“探究卵壳的结构和功能”一课为例史丽琳;张锋;59-61
读书
心有天游——读《你当像鸟飞往你的山》有感薛强;62-63
《福建教育》再度入选人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊,连续六次获此殊荣!2
观点64
征稿启事65
清流县 定位“小县办大教育”,促教育高质量发展66