目录
专题·微课程
我要上小学啦!——幼小衔接课程王泽芳;1-7
周老师的点点裙——大班生成性主题活动周娟;8-10+20
座位号演变史——大班游戏活动苏艳红;欧阳佳慧;11-13
野战游戏——大班游戏活动谢莉莉;林霞;李贞瑾;14-17
班级里有个“海洋球馆”——中班探索性游戏周思祺;18-20
“河道工程师”——中班沙水游戏活动叶赐玲;21-24
“邂逅”南瓜——中班探索性活动吴燕;任美玲;郭文英;25-27
学术论坛
戏剧教育主题课程实施策略例谈——以中班“新火鼎公婆”主题课程为例吴华莹;28-30
让幼儿主动发问：绘本阅读活动中应关注的问题陈巧芬;31-33
幼儿园韵律活动中语令的退出沈歌;34-36
让幼儿发展看得见的评价方莉华;37-39+48
退一步，把游戏还给幼儿——“茶馆试营业”游戏案例的分析董云;40-42
大班种植活动中支持幼儿学习与发展的策略翁娜;43-45
基于问题的观察点的确立刘剑莺;46-48
不同性别小班幼儿的分离焦虑研究——以S园小班B班幼儿为例屈桂宇;49-53
研训共享，助力县域民办园师资队伍建设吴彩琼;54-56
新教师“抱团培养”模式的实践与探索陈建芳;57-59
“四个一起”:推进新建园教师专业高质量发展——以厦门市翔安教育集团福翔幼儿园教师专业成长为例郑小洁;60-62