目录
卷首
需要研究学生作业的量和质张人利;1
本刊专稿
作业的公平纪明泽;6-7
作业治理:借大禹治水之道赵才欣;8-10
绿色指标视域下的作业设计与实施汪茂华;11-13
基于减负增效的优化学科单元作业设计与实施邵骁;张新宇;14-15
优化作业的教师行动谢娜;16-17
作业改革是对教师专业发展的再助力顾宬;18-19
相关讨论
“双新”理念下对高中作业现存问题的分析及优化蒋月娥;20-21
设计思维在英语作业优化中的运用武翠;21-22
作业应重质轻量 优化强效刘梦琪;23-24
“双减”背景下教师作业优化的思与行黄月婷;24-25
“双减”背景下引导学生家长正确认识作业蒋之旻;26-27
作业优化过程中的学生心理管理方略江乐华;27-28
区域推进
区域义务教育阶段作业监测指标的设计与实践朱靖;29-31
小学跨学科作业的设计与实施初探颜欣玮;32-33
骨干引领 整体推进——杨浦区小学数学优化作业设计的实践王晴;34-36
科学设计强化管理 优化作业提质增效濮玉芹;36-37
素养导向下作业设计与实施的优化策略及区域展望方一燕;38-39
学校经验
基于“双减”的学生作业优化校本管理隋文同;吴鸿春;孟宪尧;40-41
基于教师专业发展的作业变革潘岚;42-43
基于读写结合的高中语文作业设计张强;44-45
“双减”背景下优化初中体育作业的设计研究孙丽飞;46-47
优化作业评价提升学与教的效能虞怡玲;48-49
把握定位 聚焦内涵 提质增效徐梅芳;50-51
依托校本研修支持系统优化学校作业管理毕明芳;52-53
作业公示制度:“双减”背景下学校作业管理的有效抓手杨璐;53-54
“双减”背景下基于阅读素养培育的作业优化张陶;陈思雁;55-56
教师经验_“双新”实践
“双新”背景下的高中语文作业设计与实施肖淑芳;57-58
“双新”背景下高中数学作业设计优化策略探究殷兆凤;59-60
“双新”背景下高中历史课程作业优化的新路径张绍俊;60-61
“双新”背景下高中化学作业设计的研究与思考李岩;62-63
教师经验_学科核心素养
基于学科核心素养的高中语文作业类型与设计初探黄亚胜;64-65
浅谈学科核心素养视角下初中英语校本作业设计——以预初年级英语校本作业设计实践为例潘宗悦;66-67
提升学生高阶思维的高中历史课时作业设计——基于“邹韬奋人文实验班”的实践探索朱广超;68-69
基于学科核心素养培育的高中化学作业多样性设计杨艺;70-71
基于学科核心素养培育的高中信息科技混合式教学作业设计徐甬前;71-72
教师经验_单元作业
基于学科核心素养培育的初中文言文单元作业设计——以八年级上册第六单元为例周静;73-74
基于“双减”背景下的作业优化实践探索丁丽雯;75-76
单元整体视域下小学语文作业设计策略——以四年级上册第二单元为例金雁;76-77
小学数学融评于教的单元作业设计与分析李群;78-79
立足单元视角 优化作业设计吴燕琴;王艳君;80-81
小学英语单元长作业的实践与思考吴雪莲;81-82
基于单元视角的小学英语作业设计初探顾敏敏;83-84
单元作业视角下选材设问的统整与延伸杨勇;85-86
高中历史统编教材单元作业设计的实践研究钱轶娜;87-88
教师经验_非书面作业
巧借口头作业激发教育活力宗秋月;89-90
浅谈低年级语文口头作业的优化设计罗琪;90-91
浅谈小学数学非书面作业的有效设计陆蓓蓓;92-93
小学英语低年级段作业设计分析——以一年级语音作业为例陆雯婷;94-95
小学音乐作业的优化和设计张池;95-96
小学美术中高年级绘画类课程的作业设计研究树嘉欣;97-98
教师经验_分层作业
初中语文作业分层设计策略研究与实践黄丽玉;99-100
尊重个体差异 设计分层作业刘漪俊;100-101
教师经验_跨学科作业
基于学科融合的小学数学长作业研究与实践鲍亚斐;102-103
基于跨学科优化高中英语思辨作业宋国辰;103-104
教师经验_互联网助力
利用“互联网+”技术优化小学数学作业陆璎璐;105-106
浅谈小学数学线上作业的评价策略王婧忞;107-108
教师经验_特色作业
家校共育促阅读习惯养成周磊磊;109-110
开放型高中语文作业设计探索宋娟;111-112
巧用结构型图表阅读作业培养学生思维品质郜维娜;112-113
“双减”背景下小学英语中高年级合作型作业的设计与实施夏依燕;114-115
借助小学英语任务型作业提高学生学科综合素养单晓;116-117
融合学校发展特色的高中地理作业优化策略思考冯艳君;117-118
基于“尚美”教育的高中生物特色作业设计与思考夏荔;119-120
高中心理健康教育课作业设计的三次跃迁张伟峰;121-122
教师经验_策略优化
从“单打独斗”到“合作学习”的转变祝萍;123-124
合理布置小学语文高年级作业的策略研究马娜;124-125
巧设校本作业 激发学生学习动力顾靖;126-127
聚焦课堂作业设计 提升学生思维品质徐春兰;127-128
“XIAO”作业的实践研究——以小学数学作业结构优化为例葛帆;129-130
基于SOLO理论的小学数学习题的设计与评价研究金一鸣;131-132
优化初中英语作业 提升学生综合语用能力陆宣天;133-134
优化高中英语作业 实现学生深度学习陈茜;135-136
科学设计小学英语作业 助力学生愉快学习朱文婷;137-138
在作业设计中培养学生批判性思维能力刘淑懿;139-140
加强小学英语作业 设计激发学生求知欲陈红;140-141
多元化设计小学英语作业 提升学生综合能力龚文;142-143
创新小学英语作业形式 发挥作业育人功能蔡依莹;144-145
初中物理作业设计的优化何鸿;145-146
教学案例_单元作业
单元视野下的活动作业优化——以二年级“我会努力的”单元活动作业为例毛玮;147-148
优化整本书阅读单元作业——以《红楼梦》单元练习为例袁立薇;149-150
浅谈高中语文写作作业设计的优化——以必修上第六单元“议论要有针对性”写作任务为例刘楠楠;150-151
“双减”背景下的分层作业优化设计——以语文第五册第二单元为例林洁颖;152-153
基于学法策略指导的作业设计——以语文四年级上册“提问策略”单元为例李杰;153-154
基于单元目标优化作业设计——以4AM2U3 I Have A Friend的作业设计为例陈丹露;155-156
基于学生深度学习能力提升的小学英语单元作业设计——以牛津上海版3AM4U1 Insects为例陶元;杜艳莉;王贤;郁淼;157-158
基于学科核心素养培育的初中物理单元作业设计——以“运动和力”单元为例徐岩峰;159-160
教学案例_创新设计
现代诗歌教学的作业优化——以《峨日朵雪峰之侧》一课教学为例李文俊;161-162
基于“问题导向,任务驱动”的名著阅读作业设计——以《儒林外史》作业设计为例李慧慧;163-164
基于学生思维发展的小学语文作业设计优化——以语文四年级上册《爬山虎的脚》作业为例陈越峰;165-166
有效设计初三复习课作业——以“正方形小专题”复习课为例胡素芬;167-168
依据新教材的变化内容提升作业品质——以“集合与逻辑”作业设计为例徐慧;169-170
学习迁移理论视角下的小学数学创新型口头作业设计——以小学数学运算定律口头作业设计为例李阳林;170-171
培育学科素养 创新作业实践——以Food And Drinks课后拓展作业设计为例潘华萍;172-173
基于学业质量水平的化学作业设计与优化——以“胶体”教学为例周国亮;174-175
指向学科能力的初中化学探究性作业设计——以“氧气的性质和制取”为例曹华丽;175-176
多层次完善作业设计优化方案——以校园建筑三维打印作业为例谢丁;177-178
域外
STEM视角下美国中小学跨学科整合型作业案例研究及启示袁思情;178-180
上海市回民中学 秉承敦厚化育 追求和谐发展马文;2
上海师范大学附属卢湾实验小学(封面学校简介)3
上海市同济黄浦设计创意中学 基于“设计思维”创新人才培育张文;181
上海同济大学附属存志学校 构建初中学生综合素质培育课程体系徐文;182