目录
卷首
把握教学基本要求 提高体育课堂质量王立新;1
专题研究
指向因材施教的小学体育课堂嵌入式指导刘恒玮;4-6
融合创新设项目 因材施教提体质——以一年级“跳绳”项目实施为例顾小柳;7-8
基于“学、练、赛、评”的小学体育创新性课堂教学实践——以五年级“投掷：后抛实心球”为例周俊武;9-10
“双减”背景下小学体育教学方法的创新运用朱建萍;10-11
党的二十大精神进课堂
党的二十大精神融入高中思政课的思考——以党的二十大报告中“六个必须坚持”为例石洋;12-14
基于融合要求的学情分析——党的二十大精神融入高中思政课的实践探索高欣;15-16
“六个必须坚持”在教学中的推进——以“价值的创造与实现”一课为例闪艳;17-18
学校发展_上海市上海中学
高中艺术课程校本化实施的实践探索陈向蕊;19-21
遵循艺术课程高选择性的发展动力——基于“音乐管理”选修课的思考董方;21-22
学校发展_上海市存志学校
构建名著导读学习支架和任务设计实践模型——关于初中语文整本书阅读任务群的教学设想李洁莹;23-25
支架式教学理论在初中语文名著阅读中的实践探究——以《艾青诗选》为例张月佳;25-26
“双减”实施
教师作业设计与实施能力提升的思考与实践张深;27-28
浅谈“双减”背景下的小学语文作业优化马成军;29-30
“双减”背景下小学低年段英语分层教学策略高兰;31-32
教学研究_名师示范
数字化转型背景下学校作业系统构建研究——以“小学数学作业系统的构建与实施”为例虞怡玲;33-35
教学研究_教法新探
实用性阅读与交流：以标题驱动逻辑思维李卫华;36-37
促进学生思辨性阅读与表达李晓蓉;38-39
搭建文史整合的桥梁 促进文言文深度学习邱雯;40-41
培养批判性思维能力促进深度学习周雨晨;42-43
阅读微技能教学实践研究姚丞杰;44-45
基于学科核心素养的初中英语单元作业设计探究马雪芳;46-47
优化课堂教学方法 提升小学生英语思维品质王亚琴;48-49
主题意义引领下的小学英语复习课活动设计朱雯;50-51
通过问题化教学提高学习有效性的研究——以小学英语高年级学前准备指导为例叶青;52-53
核心素养视角下高中物理新教材习题特点浅析吕晓莉;53-54
建构主义视角下的初中物理单元教学设计初探龚一鸣;55-56
舞蹈体验法在音乐教学中的实践研究孙茜;57-58
基于体态律动的小学唱游课歌唱教学方法探索骆乐;59-60
体育与健身学科“自主-合作-探究”教学策略运用的思考与实践章勇中;61-62
提升随班就读学生融合教育质量的实践与思考丁剑飞;63-64
“周末帮帮团”：家庭互助共同体的构建与运行金莹;65-66
教学研究_案例分析
用好配套练习提升课堂教学的有效性——以小学语文第七册“女娲补天”一课为例冯鸿燕;66-67
优化英语单元作业设计的实践与思考——以《牛津英语（上海版）》3AM2U1 My Friends为例陈瑛;68-69
指向科学思维发展的课堂教学——以“自制肺活量装置”一课为例田嘉莹;70-71
立德树人
提高小学道德与法治课堂教学效率的几点建议董郭姣;72-73
评价研究
以触点评价为载体提升英语学习品质——以《牛津英语（上海版）》3AM3U2 Period 1 A Shopping Plan一课为例陈许佳;74-75
教师教育
新时代教研员的应为与可为奚晓晶;76-77
教学前沿_信息化
大概念视角下高中信息技术单元教学的有效策略——以华东师大版“走近人工智能”单元为例李艳;78-79
教学前沿_域外
中美初中物理教材内容的比较研究——以“欧姆定律”为例李德远;80-82
品读精粹
从基于“知识传递”的设计转向基于“核心素养”的设计——读《教学设计》刘徽;83-85
编读往来
数字化教学助推教师专业成长——《现代教学》2022年度优秀教学论文颁奖仪式顺利举行张涵诚;86-88+2+89
上海市第一师范学校附属小学（封面学校简介）3
上海师范大学附属卢湾实验小学 助力师生共同成长和卓越发展虞文;90