目录
卷首论语
做好中小学课程思政中的“三全育人”魏冰娥;1
专题：课程思政
议题式教学：思政课程与课程思政同向同行王德明;4-8
学科本质引领下的高中生物学课程思政教学研究吴久宏;9-11
课程思政视域下“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施颜琳;12-14
课程导航
“复演”式概念教学的研究与实践李方红;姜锡春;15-18
小学数学“学·导·评”教学研究王广木;19-22
学生“见多就加，见少就减”数学现象的破解之道于勇;23-25
小学数学学生提问“三定”教学策略研究朱家浩;26-28
教材解读
统编版小学语文教科书中爱国主义教育内容分析连亚平;29-31
单元整体视域下的革命传统课文教学郭青松;32-33+37
名师课堂
借助多种支架，在写作过程中提升思辨能力张传东;34-37+2
生物学模型构建的情景体验式教学左开俊;陈海萍;38-40
课程教学
双新背景下文言文学习方式转型的路径探究许正芳;41-43+47
巧用多技术融合，上活初中道德与法治课李会英;44-47
聚焦探究实践核心素养的生物学实验教学主线设计冯国庆;张梦芸;48-50
优化教学目标，培养英语自主学习能力钟蓓蓓;51-53
初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力张蕾;54-55
主题意义引领的小学英语复习课吴春燕;56-57
积极情绪理论在道德与法治教学中的应用周怀平;58-60
音乐图像学视域下的艺术课程跨学科教学冯楚然;61-62
热点关注
基于区域性专业社群，提升教师美育能力刘杨娟;63-64+67
生物学科核心素养与生命观念核心素养研究进展赵家菁;65-67
中小学心理健康教育课的结构性咨询韩艳华;68-69
学科素养
在小学数学教学中融入传统文化贡佳;70-72
文化自信：从小古文教学起步刘建;73-75
生活化：小学生儿童诗写作的应然取向欧巧;76-77
把握关键点，夯实低年级学生写话能力马丽琴;78-79
快乐读书吧，为提升学生阅读能力而教陈丽君;80-82
略读课文，让学生智慧生长顾芹;83-84
小学语文整本书阅读教学的策略严书帆;85-86
例谈小学道德与法治课教学中音乐的应用陆晔;87-88
儿童视角下道德与法治项目式学习任务的设定马小焱;89-90
关注核心素养，巧设复合导入李穗湘;91-92
校本探索
指向核心素养的“自·互·导”数学课堂转型徐友勇;93-94
问题支架式教学在高三化学二轮复习中的应用管建华;95-96+110
课题样态
基于腾讯QQ平台的主题式案例教学朱红生;97-99
利用真实情境，开展初中地理任务驱动探究教学康翠玉;100-102
成果推介
主题意义下小学英语以读促写实践策略徐晓霞;103-105
核心素养下小学语文拓展教学探究赵彩霞;106-108
管理方略
加强道德领导力，引领学校师德建设李多;109-110
多措并举，提升少数民族地区国家通用语言文字教学质量曹引航;111-112
名师工作室共同体成员展示 湖南省葛敏初中英语名师工作室2
深圳第二外国语学校114