目录
卷首论语
指向核心素养的学业质量评价吴成军;1
专题聚焦_学业质量评价
义务教育阶段学业质量评价的现实审视与未来突破计小转;4-7
学业质量评价视域下小学数学作业设计优化研究宁妍;李刚;8-11
基于Achieve工具的中考化学试题与课程标准一致性研究江小平;12-15+19
课程导航_初中心理健康教育
初中生挫折承受力调查的实证研究王萍;16-19
积极心理学指导下心理活动课实践探索——以“青春小秘密”青春期教育课为例孙苏芬;张先义;20-22
教材解读
促进深度学习的小说类文本解读及教学设计丁楠;23-25
从“葬花、扑蝶、醉眠”比较钗黛湘形象——《红楼梦》专题研读课策划方案与审视邵路燕;26-28
名师课堂
大单元视域下单篇教学实施路径探究左高超;29-31+37
课程教学
语文学习情境的意蕴与呈现路径张旭;韦伟;32-34
以问导学：第三学段语文长文短学策略微探俞婷;35-37
小学道德与法治课堂的有效情境创设杨云;38-40
靶向助力：大数据赋能小学数学作业管理戴叶;41-43
基于思辨能力培养的高中英语阅读教学曹畅;44-47
初中化学教学中学练案的应用采有余;48-49
热点透视
基于研学旅行实施劳动教育的问题与对策吕可;柳丽娜;50-52
乡村留守儿童校园生活现状的调查分析还丽;53-55
学科素养
德心相融：升华生命教育情感朱琳;56-58
道德与法治课堂爱国主义教育策略林义兵;59-60
在小学语文教学中培养阅读理解能力翟蓉;61-63
通过任务情境，优化大单元教学设计王楠;64-66
小学高年级篮球教学的现状及优化策略王育玉;67-69
小学体育课堂中学生思维输出的多种样态王星;70-71
巧用体育游戏，创新体育教学王侃;72-73
智慧理答，实现课堂深度学习周洁;74-75+90
校本探索
初中生心理危机预防性课程的开发与实践廖夏俊;76-78
扇丽童年：传统文化教育的校本课程开发姜玮琪;周炜婷;79-81
融通共学：文化视域下物型课程的构建倪菲;82-83
特色样态
劳“e”结合：走向文心融通的真实写作吴芸;84-85
小学语文情境代入式学习策略李增荣;86-87
高中思政与美术学科的博物馆跨学科融合学习实践管华荣;88-90
教悟思考
小学语文学习任务群设计思考朱海林;91-92
熏陶渐染，潜移默化吴云;唐海峰;93-94
小学语文教学中情感教育策略施小虎;95-96
吕新平名师工作室2
2023年《中小学班主任》师培项目“做一名幸福的班主任”成功举办曹卉;杨浩若;49-50
2023年《中小学班主任》师培项目“班主任核心能力高级研修班”成功举办曹卉;杨浩若;51-52
武安市第五中学98