目录
深度关注
系统思维视角下的高中语文主题单元教学研究许晓强;1-3
初中生学业求助及其相关因素研究马晓盼;4-8
新课标视域下高中语文“审美素养”培育王莉;徐伟中;9-10+16
用好统编教材，上好口语交际课——小学语文口语交际课堂模式探究张淑华;11-13
三位一体，明德润心——太湖县新城小学思政教育实践体系的构建汪克胜;14-16
教研探索
以读导写的单元写作指导教学实践——以统编语文教材七年级下册第一单元写作指导为例张妮;丁敏;17-19+53
基于“三个理解”的教学活动实践与思考——以“完全平方公式”为例侯卫东;20-23
英文影视作品在初中英语教学中的有效应用杨璨璨;24-26
“双减”背景下如何提高教育教学质量王明星;27-29
奏响核心素养下的语文预习欢乐曲徐静雅;30-32
搭建阅读支架，助力低年级课外阅读杜慧;33-34
习作单元一体化的认知与探究——以部编版教材三年级习作单元为例方菲;35-37
小学漫画作文教学策略例谈——以五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》为例岳婷婷;38-40
新课改背景下提升小学高年级学生习作能力的探索谢静;41-43
浅析小学低年级口语交际生态课堂的构建范存芳;44-46
新课改背景下如何促进低段学生自主识字郭悦;47-49
基于“有效提问”的高效小学数学课堂胡义甜;50-53
有效促进动手实践操作对学生数学思维能力的培养田黎明;54-55+78
新课改背景下小学数学低年级有效教学的策略探究陈磊;56-58
数学实践，让深度学习真实发生姜之强;马龙云;59-61
小学数学深度学习教学策略初探施磊;62-63
立足“双减”教育背景，提升小学数学作业有效性陶鹏飞;64-66
以核心素养为导向的小学英语课堂教学优化研究段平兰;67-69
绘本在小学道德与法治生活化教学中的应用张剑晶;70-72
高效小学科学课堂的构建策略钟诚;73-75
如何抓好小学生田径课余训练陈美;76-78
融合学科知识 构建课程链接——合肥市师范附属小学陶艺融合课程的实践研究练舒;曹霞;79-81
教育信息化研究
高中化学教学中微课的应用孙贻和;82-84
融合微课打造小学语文趣味课堂的实践探索李雁凌;85-87
课题成果
微信小程序打卡，共建假期阅读圈程晖云;88-90
大数据助力国家通用语言文字运用水平提升策略——以南疆地区P地S校初中学生为例王利红;张奎;91-93
“三学·四环”课堂模式下的“小组积分”动态学业评价体系董青青;94-96
例谈深度学习在小学数学课堂教学中的应用研究王朝兵;97-99
建构深度学习课堂，培养学科关键能力王艳;100-102
整体建构，培植数学核心素养——“数的认识”教学片段与思考葛余刚;梁玲;103-105
“混合式”演奏教学的思考与实践——以三年级口风琴演奏教学翻转课堂为例方玲玲;106-108
初中数学课堂践行“生本教育”的实践路径——以沪科版八年级上册“三角形中的边的关系”为例陈忠好;葛基雲;109-111
小学语文革命传统题材课文教学初探张林忠;112-114
智慧课堂环境下的小学语文群文阅读教学探究周萍;张青松;115-117
小学德育与心理健康教育有效融合的策略——浅谈农村小学教育中的心理健康教育和德育石静;118-120
教育微论
浅谈初中阶段家校沟通的方法陶然;121-123
“见字如面”作文教学模式的探究戈新强;124-126
安徽省庐江实验中学2+127
《安徽教育科研》征稿启事128