目录
卷首语
为青少年涵养“美丽心灵”呐言;1
名校风采
雅美文化建设实践探索许靖;5-6
校园中的楹联文化顾佳成;7-8
教育视野
乡村教师培育站的创新建设与突围重构杨一奋;9-10+13
“一带”和“一路”，赋能教师持续发展的新引擎韦艳青;11-13
解读童心密码，提升课堂教学俞婷;14-15+21
课程建设
基于项目式学习的综合实践活动课程设计陈丽丽;16-17
构建以“玩美驿站”为载体的小学美育实践新样态——基于当前小学生美育实践现状的调查研究仇玉玲;毛文婧;18-21
核心素养下的劳动教育实践研究赵勤;22-23
学科融合，给学生不一样的体育学习——以数学进入《肩肘倒立》一课例谈张青;24-25+27
体适能视角下水平一阶段体育教学实践探究房珊珊;刘静;26-27
小学科学课程多元评价的实践与思考祁星;28-29
翻转阅读范式，生长系统思维李敏;30-32
新范式让小学数学课堂“活”起来薛青青;33-34
深度融合理念下的小学科学实践探究难点突破策略盛海超;35-36
关注数学文化价值 助力数学素养发展李伟;37-38
语文教学中如何渗透中华传统文化教育余晓雪;39-40
小学数学主题单元统整教学初探——以“认识长度单位”的教学为例赵智敏;41-42
教学探索
绘本阅读是自然拼读教学的土壤吴菊;43-44
让线上学习真实发生——以统编版语文四年级下册的导学为例孙苗;45-46
激活想象悟童趣 品味语言获方法——统编版语文低年级童话教学策略谈张馨予;47-48
“微课”，让识字教学更精彩朱一紫;49-50
物联网巧妙引领 三部曲高效学习奚静;51+58
“随手画”在小学美术教学的应用满松艳;52-53
践行单元教学设计 落实学科核心素养许平平;54-55
借力智慧评价 深耕语文课堂徐雅倩;56-58
浅谈“线上教学”的实践与探索罗蔚;唐俊;陈秀琴;59-60
任务群背景下的群文教学设计黄哲桢;61-62
多种途径：与语文课外阅读“遇见”即“恋上”白先才;63-64
小学中高年段读写融合“三部曲”吴静霞;65-66
结构化：让习作教学简约而丰富——以体验活动作文“三分钟有多久”教学为例管奇峰;67-68
问题探究
在问题解决中走出方程应用的误区——以“列方程解决实际问题”教学为例王妍;69-70
借助操作，让“剩余”合理——以苏教版数学二年级下册《有余数的除法》一课为例夏宁华;71-72
局部巧切入，整体多突破——小学语文阅读鉴赏的突破方法郭海霞;73-74
基于英语故事的小学教学探析周娟;75-76
电纸智慧课堂与小学数学复习课有效整合的探究陈洁;77-78+80
巧设数学情境，培养小学生数学探索精神王华峰;79-80
引导学生探究，点亮数学课堂王友香;81-82
既“探其花”，亦“循其根”——基于任务或项目的音乐综合学习活动初探华小蕙;83-84
小学语文阅读教学的实践和创新策略研究曾真;85-86
趣味识字教学例谈朱雨瑶;87-88+91
巧用绘本，完成写作教学“三部曲”董爱玲;89-91
数学课如何用好课末三分钟肖祖秋;92+94
学前教育
一次“角色游戏”观摩活动后的思考——如何指导中班幼儿开展角色游戏刘雨娴;93-94
如何培养幼儿早期阅读能力汤为淇;95-96
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