目录
卷首语
把红色基因传承好 让红色成为立德树人的鲜亮底色蒋昌忠;1
名校风采
贴着儿童飞行——为培养“快乐·善良”的儿童个体服务季锋;5-6
桥文化与学科融合的策略研究黄敏;季建峰;7-8
融汇教育：知行养正 聚沙成塔——重庆市融汇沙坪坝小学办学主张的思考与实践郭先富;9-11
教育视野
充分认识有偿家教六大危害，自觉抵制有偿家教违规行为袁文钢;12+17
小学数学“热闹”课堂的冷思考陆晓蕾;13-14
SOLO分类理论与古诗教学的融合祁德晓;15-17
课程建设
知趣共生：当数学遇上“游戏”——“数学游戏”课程的开发与实践姚春霞;18-19
中华诗词进校园的实施途径与策略韩路江;20-21
用好校内劳动资源，培养学生新时代劳动精神李剑锋;22-23
丰富课程资源 提升综合素养——谈小学艺术课程资源的开发和利用王娟;24-25
童心巧对韵 经典永流传——“笠翁对韵微课程”研发与实施黄晓勍;26-27
劳动教育：学校教育的新维度——新时代农村小学劳动教育的校本探索马小燕;28-29+43
基于主题意义的小学英语校本课程开发与研究杨杰;30-31
在“生活场”中开展“教学做合一”的综合实践活动戴雯琦;32-33
以培养核心素养为指向的拓展活动孙科红;34-36
教学探索
找回儿童阅读版图上“失落的一角”——儿童历史书籍阅读兴趣培养策略初探倪雷;37-38
让核心素养在语文阅读教学中落地生根张红燕;39-40
核心素养背景下小学英语单元目标设计与实践冯雅辉;41-43
基于学情分析科学设计起步作文教学序列茅燕菲;44-45
以深度阅读提升学生语用能力的三个视角——兼谈统编版语文五年级下册古典名著单元的教学陈薇;王晓春;46-47
数字化音乐技术 可视化动感效果——音乐教学中使用“库乐队”软件的策略探究吕可;48-49
“休闲教育”理念下的“指尖数学”教学探索顾新峰;50-51
具身认知理论下小学英语语法教学的优化——以译林版英语教材Grammar time板块的教学为例黄慧;52-54+63
成语集合：让小学语文课堂妙趣横生窦雪梅;55-56
创造性复述：让语文要素落地生根——以五年级“民间故事”单元的教学为例张旭旦;57-58
“移动互联”，让信息技术教学灵动起来黄松华;59-60
深度学习视野下的小学语文课外阅读教学策略探究——以《列那狐的故事》的教学为例浦晓婷;61-63
故事：给儿童习作安个家韩新萍;64-65
整体思维观照下的批注特色单元设计策略——以统编版语文四年级上册第六单元为例刘英姿;66-67
如何创新理念培养流动儿童课外阅读习惯蒋建娟;68-69
“言之有理”：让数学学习焕发生命力陈洁;70-71+76
问题探究
创新语境，让词语教学鲜活起来孙园园;72-73
论小学语文小古文教学的解词策略周晶;74-76
思维习惯，让数学学习更具深度刘佳蓉;77+80
基于任务导向的居家阅读指导策略研究葛榴红;78-80
让学生在评改中学会写作边瑞萍;81-82
小学数学课堂评价语误区剖析及优化对策高晓凤;83-84
直观教学在小学数学课堂教学中的运用李志远;85-86
让数学推理成为提升学习力的“助推器”蒋丹枫;87-88
让阅读教学渗透浓浓语文味陈琴;89-90
妙语润课堂，思维之花自开放——浅谈课堂用语对培养学生思维能力的作用顾红兰;91-92
班级兵法
闲事多管 德育共抓吴静霞;寇仙霞;93-94
如果悲伤可以看见——电话里的基于“理解性交流”的心理辅导邓峻姣;95-96
江苏省南京市致远外国语小学乐山路分校97
重庆市融汇沙坪坝小学98