目录
卷首语
培养时代新人 学校教育重任在肩张宁娟;1
专题研究·革命传统作品的教学
小学第一学段革命文化主题课文教学的思考与实践郑淑红;5-8
低年级红色经典课文教学的思考与实践曹爱卫;9-11
那时 那地 那人——以统编版语文《朱德的扁担》一课的教学设计为例付方方;12-13
《雷锋叔叔,你在哪里》教学实录(第一课时)许佳宇;14-16
课题成果
指向儿童完整生活的跨学科课程整合研究——我校主题式跨学科整合课程的探索与实践王树宏;17-19+48
网络环境下名师工作室研修方式的实践与思考华铮;20-21
基于任务驱动的数学学习方式思考张勇成;22-24
儿童数学情感:内涵属性、发展特征及培育引导庄海翔;25-26+31
科学课也可以教出“中国味”汪志平;27-28
例谈在绘本教学中提升学生的思维品质卢燕;29-31
教研有方
微课在劳动与技术教学中的有效运用顾李芳;32-33
让数学思维插上“想象”之翼魏婵;34-35
岂一个“马虎”了得——由学生做作业马虎引发的思考田金霞;36-37+56
小学数学概念的现实原型的优化选取胡俊;38-40
低年级图画书阅读的教学策略徐艳;41-42
智能平板进课堂 开启课程新体验——“移动学习”数学教学的实践研究王媛;43-44
丰盈过程 放飞思维陈莉;45-46
一张小报看世界——制作电脑小报的课堂探究陆萍;47-48
小学语文阅读与习作有效结合的教学策略初探熊春燕;49-50+83
让学生和蚕宝宝一起成长——记一次有趣的养蚕活动陶崇发;51-52
数学实验:一种研究性的学习方式徐彦;53-54
浅谈数学阅读在数学教学中的运用姜伟;55-56
教学策略
基于英语学习活动观的对话类语篇教学的实践与思考邹小芬;57-59
借助思维导图开启整本书多元解读之旅王勤勤;王晓春;60-61
学会“聆听”,让“聆听”真正发生——浅谈自然成长取向背景下的音乐课堂教学策略陆峥;62-63
低年级语文背诵教学的有效策略米栋;64-65
玩转小棒,让数学课堂更精彩吴颖;66-67
从“小写书法”迈向“大写人生”的“五小”实践——基于叶圣陶育人思想的书法教育探索陈子;68-69
“全人教育”视域下综合实践活动有效合作学习的策略探寻黄晓艳;70-71
道德与法治教学中环境教育的有效策略徐金燕;72-73
语文古诗词教学策略应用的研究刘硕;74-75
聚焦数学思维 优化解题策略——复习阶段如何讲题郭利锋;76-78
核心素养背景下提高英语课堂教学实效的策略张涛;潘晨霞;79-80
教材解读
思维导图:学生走向智慧“述”的最佳路径——统编版教材视阈下低年段复述教学的现状分析及策略探寻华娟;81-83
基于核心素养的“读写融合”教学策略舒小英;84-85+90
学会观察,清楚表达——浅谈统编版语文四年级上册观察单元的教学策略钟宁;86-87
课例剖析
分析认知冲突 构建解题情境曹传兴;88-90
“数”山有路“行”为径 “学”海无涯“思”作舟——以《我们身上的尺》为例谈课堂中做与思的通联姚岚;91-92
深度阅读,助力古诗教学中的语文要素落地——以统编版语文五年级下册《古诗三首》的教学为例高阳;93-94
巧用“小打卡”,化解拼读难——以一年级上册拼音教学为例周安妮;95-96
小学教学研究征订信息2
江苏省徐州市北辰小学97
广东省深圳市盐田区乐群实验小学98